2019-2020年一年级美术下册 数字、拼音字母变化多教案 冀教版
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2019-2020年一年级美术下册 数字、拼音字母变化多教案 冀教版

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时间:2022-06-29

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资料简介
2019-2020年一年级美术下册数字、拼音字母变化多教案冀教版教学目标:1.知识目标:通过联想,把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。2.能力目标:在教师的启发下,使学生的联想能力有所提高。3.情感目标:在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中,体验美术活动的乐趣。教学重难点:提高学生的联想能力及表现能力。教学准备:1.分成四组。2.课前师生共学一段简单舞蹈。3.教具、课件。4.与学生一起做游戏,活跃学生情绪,拉近师生间距离。教学过程:一、导入1.同学们,自从我们走进校园,学到了更多的知识,让我们懂得更多,变得更聪明了。今天,在语文、数学课上经常用到的数字和拼音字母也来到了美术课堂上,(拉开幕帘,出示教具)看一看,你认识它们吗?(认识)当然认识了,而且还非常熟悉,除了书本上能见到数字和拼音字母外,生活中到处都可以看到、用到数字和拼音字母,比如:体育课上,我们喊着的口令,步伐一致,队伍整齐;你的彩笔上就有字母。找一找,想一想,看谁还知道更多。(生:钟表上有数字,挂历、电话、电脑上有数字和拼音字母,文具上、衣服上,做广播操的时候……,)2.真棒!我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母,因为有了“一、二、一”的口令,使我们做操时动作一致,所以很美。你的文具上,衣服上因为有了数字、字母的装饰,变得更可爱、更美了。下面,请大家跟随老师用数字喊出的节奏,扬起你可爱的小脸,跳起我们的舞蹈,1,2,3,4,……1,2,3,(师生共舞)。有了数字和拼音字母,让我们的生活变得更方便、更快乐。今天,和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想,把自己装扮得更可爱、更美丽,走到大家的画纸上,变成一幅有趣的画。小朋友们愿意帮它们实现愿望吗?这就是今天我们要学习的《数字、拼音字母变化多》。二、讲授新课1. 什么样的数字和字母才是更美的呢?让我们把自己找到的数字、拼音字母,和同组的小朋友的比较一下,看谁的最美,它们和你写在作业本上的有什么不一样的呢?(生:我的更好看,因为……比写在作业本上的大、胖、颜色好看……)这只未吹起的棒形气球就像老师写出的“1”一样,又小又瘦,我给它打气,看它变大、变胖……。咦!你们发现了吗?把这支吹起的气球棒随意扭动,还可以变成一个胖胖的“6”,好像还可以变,谁来试一试?(学生操作,大家说出像……)好!现在老师看一看,哪些小朋友能够在纸上画出一个你最喜欢的、大大的、胖胖的,颜色还漂亮的数字或字母!(学生绘画、展示)2.请同学们把画纸举起来,互相看一看,再摇一摇,然后放在桌上。相信每个同学的数字或字母都会发生有趣的变化,让我们一起看一组图片。(课件——看看它们像哪些数字或字母)(学生发现,回答……)许多同学发现一些事物好像自己画出的数字或字母,所以只要在你的画面上稍加改动就可以发生有趣的变化。比如:这支蜡烛像谁画出的数字或字母呢?把数字、字母怎样改变一下,就像一支蜡烛呢?想画支点燃的蜡烛怎么办呢?有许多支蜡烛插在你的生日蛋糕上。再如:(随机选择数字或字母进行修饰、美化,使之更美或变成另一种形象。)3.学生根据自己的画面,进行单个数字、字母的创作。4.如果把你的画编进一个故事,就更有意思了,我们再来欣赏一下课本中的作品。(学生发现,教师强调、补充、示范)(1)字母A变成大型玩具,接近联想,色彩鲜艳。(2)老鼠的家字母组成,很有创新,构思巧妙。(3)字母W,单纯的字母加上一些装饰,变得生动有趣。(4)老虎跳火圈,类似联想。同学们看,这些画的小作者和我们一样,有丰富的想象力,并通过画笔展现出来,那你们能不能也让数字、拼音字母变成一幅有趣的画呢?请大家把画放在一起,同组的同学互相欣赏,思考一下,你认为在自己的画或别人的画上添画些什么,让它变得更有意思呢?把你的建议告诉他。(学生讨论,而后添画)三、学生作画,教师巡视四、学生作品展示,自评、互评五、总结:同学们,通过一节课的学习,我们都创作出了自己的作品,你们对自己的作品满意吗?让我们来吹呼一下——“耶——”(手势“V” ),看我们的手势像什么字母?(V)为什么这样表达呢?你们的爸爸妈妈都知道,回家后与他们交流一下。再动一动身体,你发现了吗?身体也可以表现字母和数字,想一想,或者和同伴商量一下怎样组合,然后跟随老师排成一队。这一节课结束了,但是还有很多、很多的数字、拼音字母藏在身边的事物中,等待我们去观察、去想象。让我们踏着优美的乐曲,走出教室去继续寻找。不过每位同学经过小地毯时,要用身体表现出一个数字或字母来,好!跟老师一起来吧!(学生陆续走出教室,结束。)附送:2019-2020年一年级美术下册数字的联想教案沪教版教学类别:绘画课时建议:约1课时教学目标:知识与技能:启发联想,使学生发现数字的装饰美过程与方法:大胆想象,创意添加,使数字更有趣情感态度价值观:互相交流、欣赏,不断激发创新欲望教学重点:启发开拓学生思维,设计有创意的数字联想教学难点:数字设计既要生动可爱,又要是数字和联想物的组合教学准备:学具:铅画纸、蜡笔和水彩笔、剪刀、胶水教具:多媒体课件教学过程:一、欣赏与导入欣赏范图、相关资料,让学生自己去议论、发现1.以数学课上的数字和美术课上的数字作比较师述:小朋友天天在数学课上和数字打交道,数学课上的数字是很规范的,而我们美术课上的数字是很有趣的。2.揭示课题:数字的联想3.欣赏(1)师述:书上的数字更有趣。 (讨论一下)问:这些数字有趣在哪里?(2) 看有两个1,怎么进行加工、装饰的?里面装饰,外面装饰,里外装饰小结:发现原来数字经过自己的想象和装饰可以变得很有趣。通过阿拉伯数字和美术课上数字的比较,让学生感受到数字联想的有趣,激发他们的兴趣。同时欣赏动画图象和书本范画作品,迫使学生开动脑筋去联想、去思考。二、绘画与交流1.尝试与绘画师述:数字的变化是很有趣的,小朋友想不想试一下?下面请小朋友用桌上的小纸,选一个数字,通过想象对数字进行装饰。看谁的数字有趣、生动?2.体验与交流(1)分组交流一下:说说你是怎样使数字变得有趣、生动的?(2)展示  谁想上来试一下?介绍自己的作品:介绍一下自己的画画的是什么数字?想象到了什么?怎么对数字进行装饰的?(3)学生互评,再作者介绍:猜画的是哪个数字?什么地方最吸引你?(边观察学生作品边讲评:1.师述:既要像数字又要象图,是数字和想象东西的组合.问:有些数字特别醒目,它用了什么方法?色彩加粗,线条加密2.注意形式美感3.两位数之间要有联系,问:你怎么会想到这个两位数的?4.同种数字有不同的想象,并可改变数字的方向)师生互动学习方法,以学生“观察、讨论、练习、交流”为主要环节,强调了学生的自主学习,大大提高了口头能力的表达。教师启发学生讨论:“这些数字有趣在哪里?你是怎样把数字变的有趣的?……” 学生兴致勃勃,生动地介绍了自己的想法。通过师生对话,生生对话,促进学生审美能力、思维能力、语言能力的提高。三、学生再创作作业要求:刚才我们小朋友介绍了很多创造的方法,老师想,肯定还有好多新的想法。接下来,发挥你的想象,画一个一位数或几位数。相信小朋友能画出更好、更有趣的数字。剪也可以,先用彩纸剪数字贴在白纸上再装饰。(画面要饱满)学生再创作是对原有知识进一步的巩固和提高,是在完成基础层上以后对拓展层面和探究层面的延伸。四、展示与讲评1.作业贴于黑板2.填写我的感觉,并说说你填写的理由(1)(举手)给自己的画在兴趣奖……上打勾的小朋友(2)说说为什么给自己在兴趣奖进步奖创新奖上打勾?总结:这节课我们小朋友想象的很丰富,画的也很棒,老师祝贺大家成功。 小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页

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