南京市某学校四年级美术教学案教学基本信息课题穿穿编编主备人授课时间月日类型设计•应用课时1课时授课人总第4课时教学背景分析教学内容：“设计·应用”学习领域以培养学生设计意识和提高动手能力为目的，本课的教学内容贴近学生的生活实际。人类最早的衣服和住所，就和穿、编有关。各种材料编织的物品，在生活中随处可见。通过欣赏“生活中的设计”，让学生了解各种不同材料的“穿编作品”，从媒材、造型、色彩上去把握“穿编物品”的美感，学习“穿编”的基本方法，了解“物以致用”的设计思想，逐步发展关注身边事物、善于发现和学习的能力。同时，通过欣赏“走进博物馆”“知识窗”“走进民艺坊”等栏目，使学生进一步了解中国编织艺术的源远流长、博大精深及传统工艺的精湛。学生情况：四年级学生对编织的方法有探究的兴趣和能力。本节课通过图片和实物的欣赏，让学生感受编织的美。学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造愿望，自主发现、学习不同的穿编方法，并能够从设计的角度对作品进行描述和分析，表达自己的创意。 教学方式、手段：本课主要采用的教学方式是讨论法、演示法和辅导练习法。学生自主发现、学习、讨论，借助师生对话和活动，共同思考，共同解决问题，共同学习方法。教师探究演示的过程中，师生积极互动，有利于学生对方法的掌握。教师也可以结合学生的练习过程，合理运用辅导法。教师准备：课件、实物投影仪、示范用工具材料（麻布、长条彩纸、双面胶等）。学生准备：综合媒材（如：纸藤、布条、毛线、毛根、纸条等）、制作工具材料（剪刀、双面胶等）。教学目标知识与技能目标：学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。过程与方法目标：运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。情感态度与价值观目标：培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。
教学重难点教学重点：学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。教学难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。教学设计教学改进一、复习“十字穿编法”1.学生两人一组，用“十字穿编法”编织衣服。2.学生穿上自己做好的小背心，展示、欣赏。穿编小窍门：（1）穿编时纸条间排列得紧密一些；（2）穿编后及时用双面胶固定；（3）多出的纸条可以做一些挑起的创意效果，小细节会很生动。二、生活中的穿编1．穿越了几千年的时光，穿编的方法还出现在我们的生活中。你能说说你在生活中看到的穿编出来的生活用品（如：篮子、席子、毛衣……）。2.老师也想用穿编的方法做一件生活用品。教师具体示范篮子的编织过程。篮子与刚才编织的有什么不同？之前是平面的，篮子是立体的。老师用了两种不一样的穿编方法，一种是十字交叉穿编的方法，一种是编辫子的三股线穿编方法。小篮子可以装各种各样的东西，很实用！学生点评老师编的篮子，总结：（1）颜色很丰富，很鲜艳，对比很强烈；(板书：色彩)（2）材料有变化；(板书：材料)（3）用了两种方法来穿编。(板书：方法)编织小窍门：（1）编好的部分用双面胶及时固定；（2）纸条间排列得紧密一些。三、启发联想、学生作业1.你还见过哪些穿编的物品？请同学们说说生活中见到过的穿编物品。2.现在，让我们来欣赏一些用穿编的方法制作的生活用品（鞋子、帽子、椅子等）。制作的材料是什么？色彩上有什么特点？编织的方法有哪些？3.今天，你准备了哪些材料，准备做什么呢？（学生思考、回答）4.现在，就请大家看一下作业要求：
（1）选用色纸、布条、线绳等多种材料进行穿编练习；（2）创作出有趣的、有生活的穿编作品。5.学生作品展示。结合色彩、材料、方法来展示、点评。四、小结拓展1.你们相信吗？小鸟也会穿编哦！小鸟用什么材料来穿编？树叶、小树枝，稻草这些材料穿穿编编，就筑成了小鸟温馨的家。小鸟会用穿编的方法筑巢，我们人类也会。2．这也是一座鸟巢，同学们认识吗？这是2008年北京奥运会的鸟巢体育馆。很久以前，也许小鸟就是人类的老师。人类向动物学习本领，这可是一门科学，叫做“仿生学”，有兴趣的同学课后可以去研究、考证一下。3．这是什么？大篮子？其实，这是一幢奇怪的大楼。4．女孩子的辫子有各种各样的编法，同学们欣赏美术书上的女孩子的头发。我们来看看班上女同学的辫子是怎么编的？请编辫子的女生站起来给大家欣赏一下，大家都编的不一样呢，你们的妈妈手可真灵巧啊。穿编和我们的生活紧密相联，课后，我们可以再去找一找“穿编的魔力”。作业要求第一次作业要求：用十字交叉穿编的方法进行编织；第二次作业要求：选用多种媒材，变化不同方法进行穿编制作，创作出有趣、生活化的穿编作品。教师范画反思和总结
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