2015秋人教版语文必修一第1课《沁园春 长沙》word导学案1
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2015秋人教版语文必修一第1课《沁园春 长沙》word导学案1

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资料简介
1.沁园春长沙一、考纲要求1、把握意象,体会作者表达情感。2、品味诗歌凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐性的语言。3、注意欣赏诗歌的形式美,分析诗歌的表达技巧。【自学指导】背景材料:这首诗写于1925年,当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州,途径长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。【知识链接】文体知识:“词”这种文学式样兴起于五代,成形于唐,盛行于宋;是一种配乐歌唱的诗,每首词遵循一种格式,叫词牌。词的标题和词牌有着严格的区分,词的标题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。如《沁园春长沙》,“沁园春”是词牌,“长沙”是标题。因为词的句子长短不齐,又称长短句;按其篇幅的长短,可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(91字以上)三种;按其风格的不同,可分为婉约派和豪放派两种。二、自主学习1.给下列加点字标注读音,写出括号内相应汉字。橘( )子zhōu( )头层林尽rǎn()百舸( )争流 鱼xiáng( )浅底 万类霜天jìng( )自由怅liáokuó(   ) 问cāngmáng( )大地浪è( )飞舟Zhēng róng(   )岁月稠 挥斥方qiú() 万户hóu( )màn()江碧透2、辨析词义,用词语造句。①意气----义气②寥廓----辽阔③风流人物----风云人物3、下列加点的词语解释错误的一项是()A、粪土当年万户侯(作动词用,视……粪土)B、怅寥廓(失意)C、挥斥方遒(强劲有力)D、浪遏飞舟(阻止)4、诗词讲究炼字。如“红杏枝头春意闹”,一个“闹”字就把春意盎然,生机勃勃的美景表现出来。选出本诗锤炼得精彩的字。()A、独寒击翔B、染透争击C、层漫遍底D、碧尽遍在你选中的词中,选两个个说说这个词好在哪里? 三、难点突破(一)品读上阙,探究下列问题。1.本词上阙写景,你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗?意象: 2.按照什么顺序来描绘的?        3.试概括上阙描绘的景物的特点:4.关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗?写出古人描写秋景的诗句,诗人与古人有何不同。5.总结上阕:开头三句点明了、和。抒情主人公在深秋时节,独自一人伫立在橘子洲头,望着湘江水向北奔流不息,不禁心潮澎湃。接着由一个字总领句,秋景尽收眼底,为下面的抒情烘托了气氛。最后三句是这首词的,通过对大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的质问,表现出词人的博大胸怀和凌云壮志。(二)品读下阙,探究以下问题。1.“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用?                            2、“忆”的是,由字统领,表现了毛泽东的精神。3.探究:结尾句采用了什么表现手法,有何作用?(三)合作探究:写作特色1.本词用了融情于景,情景交融的写法,请问体现在哪里?2.在这首写秋景的词中,诗人运用了哪些艺术手法?3.上片和下片中的两个问句有何作用?四、延伸拓展1.下列加点字读音相同的一组是()A.谁主沉浮深孚众望心悦诚服不修边幅B.橘子洲头奇物谲诡鹬蚌相争矞矞皇皇C.百舸争流苛捐杂税陈年烂柯可汗问所欲D.湘江北去万类霜天翻箱倒柜相亲相爱 2.下列词语中没有错别字的一项是()A.漫江碧透轻歌漫舞慢条斯理偶尔露峥嵘B.响遏行云遒劲有力怅然若失挈妇将雏C.明日黄花恰到好处声情并茂幕霭沉沉D.书声朗朗暮色苍茫视若粪土江天辽阔3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.《沁园春长沙》下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”,围绕“同学少年”写出了志同道合的战友们意气风发,挥斥方遒,指点江山,激扬文字,中流击水,浪遏飞舟的精神状态。B.《沁园春长沙》与《沁园春雪》这两首词虽内容不同,但风格上同样气势磅礴,一泻千里。C.古今中外,任何政治角逐,表面看起来靠的是军队和地盘,但最后鹿死谁手,总是取决于人民的意志。D.在这峥嵘岁月里,作者和他的同学蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年,正值青春年少,神采飞扬,才华横溢,意气风发,热情奔放。阅读理解水调歌头游泳①才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天②舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽余。子在川上曰:逝者如斯夫③!风樯④动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。【注释】①游泳:1956年6月,毛泽东曾由武昌游泳横渡长江,到达汉口。②楚天:武昌一代在春秋战国时期属于出国范围,所以作者把这一带的天空叫做“楚天”。③子在川上曰:逝者如斯夫:意思是孔子在河边说道:“奔流而去的这样匆忙啊!白天黑夜地不停留。”④风墙:指帆船。樯,桅杆。4.在这首词中,上片写了哪些内容?下片又写了哪些内容?5.这首词前两句“才饮长沙水,又食武昌鱼”表述很有趣味,试做赏析。6.“万里长江横渡,极目楚天舒”这两句,哪个词用得最富有表现力?为什么?7.“不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽余”这三句的大意是什么?从《沁园春长沙》里找出和这几句描述内容相同或相近的句子,试做比较分析。8.《沁园春 长沙》这首诗的上阕成功地运用了情景交融的艺术方法,将革命者的豪情巧妙地融入秋后的壮丽场景中。情景交融是诗歌中常见的一种艺术手法,它能将作者的情感通过细致的景物描写巧妙地传达出来,给人一种身临其境之感,而且使文章含蓄而有韵味。请运用情景交融的手法,写一段景物描写,200字左右。 1.《沁园春长沙》答案“自主学习”1.略2.意气---义气相同点:都表示思想、表情等显现出来。不同点:“意气”指①意志和气概;②志趣和性格;③由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。寥廓---辽阔相同点:都有广阔之意。不同点:“寥廓”指(天空)高远空旷,强调“空阔”。“辽阔”指广阔,宽广,强调“广大”。风流人物---风云人物不同点:“风流人物”指对一个时代有影响的人物。|“风云人物”指在一定时期内影响大、受舆论关注的人物。3.B4。B“遍”字写出了红之广;“染”字写出了秋色之深,漫山枫叶如同人工染成一样的壮美景色;“漫”字写出了江水溢满之状,而且写出了范围之广;“争”字活现出千帆竞发的热闹场面;“击”字准确地写出鹰的矫健身姿;“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如像鸟在天空中盘旋的姿态。“难点突破”(一)1.寒秋、霜天(气候)、万山(层林尽染)、湘江(碧透,百舸争流)、飞鹰、游鱼(万类竞自由)2.作者按照空间转换的顺序写景:远望群山,重重叠叠的树林点染如画;近观江中,满江的秋水碧绿清澈,无数船只争相行驶;仰视长空,雄鹰展翅高飞;俯察水底,鱼儿轻快地畅游。这几组景物远近相间,动静结合,对照鲜明。3.生机勃勃、色彩绚丽4.“自古逢秋悲寂寞”、“风急天高猿啸衰”、“草本摇落而变衰”、“秋风秋雨愁煞人”等等。我们初中学过的马致远的《秋思》。毛泽东是叱咤风云的一代伟人,胸怀大志的政治家。他有博大的胸襟,崇高的风范,奋发向上永不消沉的乐观性格,不同于那些多愁善感的纤弱的文人,所以他的诗词充满豪情壮志,笔下的秋景也绚烂多彩,充满生机。(二)1.承上启下2.“忆”的是同学们正值青春年少,风采才华旺盛勃发,革命青年意气风发,正强劲有力;他们指点江山,写出激励昂扬的文章,宣传真理,蔑视权贵,把大军阀大官僚视为粪土。恰,表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任,蔑视反动派,改造旧世界的战斗精神。3.中流击水,浪遏飞舟”,采取象征的手法,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志,以天下为己任,以及在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立誓振兴中华的气概豪情,含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。(三)1.上片写景,景中含情。如“万山红遍,层林尽染”,既是对岳麓山景色的形象写照,也是词人火热革命激情的流露。“万类霜天竞自由”,表面是写自然界的自由,内里却表现了词人对人间自由的追求。由“万类”“竞自由”而感叹自身的不自由中国人民的不自由,由此发出“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的慨叹,暗中抒发了自己的志向。下片主要是抒情,但在抒情中还有写景和叙事,如“到中流击水,浪遏飞舟”,就是在写“同学少年”的特点和赞美他们的才华与斗争精神后描绘出来的。2.①用词精当、形象,极富表现力。(炼字分析)②对比手法的巧妙运用,使描绘形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”颜色的对比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”,“指点江山”与“激扬文字”动作的对比;“同学少年”与“万户侯”是明比,“万类霜天竞自由”与人民的被压迫是暗含对比。另外,远眺与近观,仰视与俯瞰,静与动,问与答也都巧妙地运用了对比。③多变的观察角度,动静的巧妙结合。(分析略)3.第一问暗示了毛泽东以天下为己任,决心救国救民于水火之中的豪情壮志。第二问照应了第一问,并在暗中回答了第一问,指出主宰中国革命的重任,只有那些“到中流击水,浪遏飞舟”的勇敢的年轻人才能担当。四、延伸拓展1.A2.B漫---曼幕---暮朗朗---琅琅3.B“一泻千里”形容江河水流迅速,也形容文笔奔放、流畅。4.上片写了游泳时的所见、所感,抒发了横渡长江,与风浪搏击的豪情。下片描绘治理长江的现实图景和光辉前景,表现了词人的伟大气魄和革命乐观主义精神。5.①以两个带地方特色的事物来指代长沙和武昌,并点明游泳的地点,使得这首词意趣盎然。②用“才”“又” 两个副词相互呼应,表现出时间的衔接紧密和行程的紧促。6.“舒”字最富有表现力,既写词人所见,又写词人所感,景和情在这里有机地融合在一起。7.这三句的大意是:任凭长江上风吹浪打,在水里游泳不过如在清静的庭院里随意散步一样,今天的游泳使自己体会到一种真正的舒畅。《沁园春长沙》中的“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”和本词描写的内容一样,都是通过描写作者在江水里游泳的从容自如,表现作者豪迈乐、激流勇进的革命豪情和壮志。不同之处,《水调歌头游泳》在表达上运用对比:江面上风急浪高,充满着危险;在清静的庭院里散步,既轻松又安稳。词人把两者加以比较,认为风急浪高并不可怕,比“闲庭信步”还悠闲自在。一个“胜”字,抑前扬后,非常巧妙。《沁园春长沙》中运用夸张的修辞手法,通过神奇的想象,书写革命豪情,充满了浪漫主义色彩。

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