三年级上美术教案色彩的明度渐变苏少版

第1色彩的明度教学目的：1、域：巩固色相、色彩、明度三要素等色彩知，了解明度、度的概念和明度的配方法。2、操作域：通明度的，体会的技的要，掌握制作的方法。3、情感域：体明度的格，提高表能力，培养学生勇于新的能力和耐心致的工作度。教学重点：了解明度的概念，感受的特点。、掌握制方法。草稿的。教学点：1、草稿的，色条、色的布局，想添色后的有序排列。2、的技法要点和添色的均匀有致与灵活运用。教具学具：件、毛笔、水粉料生：本、毛笔、水粉料、色、画等教学程：一、入1、：“同学，先来欣一片，看看你能从片中什么？”（多媒体来展示多种格的形式。人物个子高矮的，人物体型胖瘦的，罐子的粗的，盒的体大小的⋯⋯把色的明暗在其中，学生在不意找出的物体的特征。）2、趣味物体的反象和序的双向性。二.介知明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它的反射光量的区而生色的明暗弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一色在光照射下得明亮，弱光照射下得灰暗模糊；同一色加黑或加白和以后也能生各种不同的明暗次。二是各种色的不同明度。每一种色都有与其相的明度。黄色明度最高，紫色明度最低，青、色中明度。色彩 的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。在高调中(亮色调)：为了避免色弱感，可以在色彩排列上加强色相的对比节奏，这样可以增强高调色的色彩力度。低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以增强低色调的生动感。三、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。如房子、鞋子、树、人物等自然形，各题材均涉及，让学生重新排列，作拼色游戏。再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条，让学生自由搭配、配合。这两、次拼摆练习，就是两次练习不同范围：一种是自然形，一种是线条几何形。四、欣赏范图：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。1.欣赏老师准备的范图2.欣赏美术书中的图片3.欣赏优秀学生作品交流、发表意见，了解、熟练概念。五.交流欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。六.创作1.老师示范： 教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。2.学生练习：要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。2.用水粉颜料色完成作业。七评价学生优秀作业展示1.评出“最佳效果奖”。2.你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?3.你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?八.延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。