《我和动物朋友》1、认知与技能目标：通过欣赏图片和作品，学生用自己的语言描述和动物之间发生的故事。并能说出动物和人的动态特征。2、过程与方法目标：运用绘画手法表现人和动物相处时的有趣情景，同时把相处时的表情和动态刻画生动。3、情感态度和价值观目标：通过本课学习，学生更好的体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，培养人和动物的友情，增加情感体验，热爱自然。二、教学重点：引导学生主动观察人和动物朋友相处时最具表现力的一面。三、教学难点：如何抓住人物和动物的动态来刻画。四、教学准备：师：课件、示范作品。生：水彩笔、油画棒。五、教学过程：（一）导入师：同学们，上课前我们先来看一段视频。生：观看。师：你从刚才的视频中看见了什么？生：小女孩和动物很亲密。
师：这个可爱小女孩叫蒂皮，从小生活在非洲草原，她与野象为伴，同鸵鸟共舞，狒狒，豹子。。。。。。一个个动物给她带来了奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终成为她最好的朋友。你和动物朋友之间又有怎样的故事，今天这节课我们就来学习我和动物朋友。板书。（二）新授师：动物之间的感情在远古时就已结下，下面我们一起来欣赏古代人和动物的作品。图1：美洲民间陶艺作品师：同学们看，这件作品来自于美洲民间，是一件陶艺作品，你从作品中看到了什么？生：介绍。师：这件作品造型生动有趣，乌龟身上共有7个小孩，姿态各不相同，乌龟也正回头看着这些小孩。图2：西晋陶俑师：再来看看这件作品，这件作品骑马的人正在马背上悠闲地吹着笛子。3：古代美洲印第安人作品师：这件作品中你看到了什么？生：介绍。师：主人正在拥抱着它的心爱动物小羊，小羊正在备受主人对它的呵护和爱。
师：看完了古代的，我们再到现代来看看，人和动物又发生着怎样的故事？欣赏现代人和动物的图片出示书本中照片出示4张图片师：说说你喜欢哪一张？说说人、动物的动态、表情。板书动态、表情。图片1：鸵鸟和袋鼠、两个小男孩生：介绍。图片2：两个小孩和梅花鹿师：通过给小动物们喂食，成为了好朋友。图片3：熊猫师：憨态可掬的大熊猫是我们中国的吉祥物，瞧，它和人类多么亲密无间啊。出示教师收集照片图片4：狗（拥抱）师：再来这张照片，人和动物相处的瞬间你熟悉吗？是主人和狗的拥抱，说说你的感受。师：小狗在主人的拥抱下，显得更加可爱。让我们感受到他们和主人的感情深厚。师：通过欣赏，我们知道了从古至今，人类与动物之间不仅关系密切，而且有着传奇感人的故事。
师：同学们，你和小动物之间发生过怎样的故事？谁来说说？（这个时候可以让学生之间进行讨论和互动。）生：介绍自己和动物之间的故事。师：同学们的故事都非常有趣。（三）布置作业师：同学们想不想画啊？生：想。师：在画之前我们先一起看看我们书本上的小画家是怎样来表现有趣的瞬间的？包括一些精美的学生作品。（四)欣赏学生作品师：你喜欢哪张作品，说说构图、人和动物之间的动态画得怎么样？生：介绍。师：看了这么多优秀的作品，老师也想来画一画。教师师范。（以小女孩和大象的故事进行展开绘画。）(注意：抓住动物的特点，人物的动作和表情。)师：通过这些作品，同学们受到启发了吗？下面来看我们的作业要求。（课件出示作业要求。）师：让我们来创作我们和动物朋友的故事吧。可以直接用水彩笔构图。生：创作作品。
师：巡视辅导，及时发现问题，反馈，解决。（五）展示评价师：同学们，下面的时间就让我们暂时停下画笔，一起来欣赏，聆听同学们和小动物朋友之间的故事。可以介绍自己作品的构图，也可以讲述你们之间的故事。生：自评自说。（六）拓展延伸师：全世界的动物都是我们的朋友，只有我们善待它们，它们才会对我们友好，让我们一起善待它们吧！争做善待动物的使者。板书：我和动物朋友动作表情构图饱满七、教学反思：课堂上，通过让学生欣赏，感受，来了解认识人类的朋友动物，更好的体验动物给我们的生活、学习带来的乐趣。课一开始，我用视屏导入吸引学生注意力，让学生从短片中知道小女孩蒂皮和动物的故事，从而将话题转到学生，问他们和动物朋友之间有怎样的故事，很好的转入本课的学习之中，揭示课题。
然后我主要带领学生从古代人与动物相处的精彩瞬间欣赏到现代，让学生感受从古至今，人与动物之间不仅关系密切，而且有着许多感人传奇的故事，欣赏的同时着重引导观看、分析相处时的动态和表情，加深学生理解。为创作打下基础。接下来，我以小女孩和大象的故事为例，为同学们示范画法，引导学生如何表现瞬间的相处。让他们感悟将看到的故事是如何描绘到画纸上，从而解决本课的难点。之后，开始布置作业要求，学生进入创作。
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