教学课题第2课机器人伙伴教学课时2课时主备教师刘芬香教学目标1、培养学生热爱科学，并努力想象、创造的意识。2、认识科学的进步，对未来科学的展望。3、通过想象，表现一幅机器人的活动画面。教学重点与难点1、重点：想象讨论机器人的未来生活并加以表现。2、难点：想象的奇特，有预见性。教学准备及手段1、师：机器人玩具，有关机器人的影视动画、图片，范画，拟声录音。2、生：记号笔，彩色水笔，收集机器人玩具、图片、故事书。教学流程动态修改部分（一）表演、装扮1、教师出示一些废旧材料，如：报纸、易拉罐、纸盒、木棒……提问：你能用这些废旧材料组合出什么东西？（学生讨论回答）2、教师出示课前制作好的“机器人”，提问：这是用废旧材料组合出的什么？3、你可以用这些材料将你自己打扮成机器人吗？△、同学们用身边的各种材料，将自己装扮成机器人。机器人装扮好了，谁来模仿一下它们是如何走路、说话的？△、请学生模仿表演。动作可以有阶段性的停顿，像机器人一样的停顿动作。谁来评评哪个同学模仿的像？△、学生相互评价讨论。 （二）讨论1、你见过机器人吗？在哪儿见到的？2、你见过的机器人是什么样的？△、学生描述机器人的式样特征。3、它有什么功能？（学生可以展示自己课前搜集的图片资料）4、你想像展望未来的机器人还具有什么样的功能？它长的什么样？△、学生展望，想象要奇特、多彩。小组学生简单描绘一下，还可展示各自的设计草图。 这些机器人还真可爱，如果我有一个这样的机器人伙伴，我们的生活会怎样呢？ （三）欣赏1、机器人动画片段。△、哪个机器人给你留下最深刻的印象？为什么？交流机器人故事书。△、简单介绍此书故事内容。欣赏课本上机器人的图片。
△、它们在做什么？2、欣赏郭达、蔡明的《机器人》小品。小品中的机器人会做什么事？（四）演示、创作练习1、教师演示画一个机器人。△、它的头、身体还可以是什么形状的？2、请若干位学生上黑板用几何形组合机器人。着重强调机器的表现方法，如加一些表现金属质感的高光、表现机器组合的铆钉等。3、学生想像创作，画一个机器人，可以在画面上加上废旧材料，还可以写上说明文字。（五）评价1、展示学生的作品，举行机器人展示会，全班巡回观摩。2、评选几位作品创意奖。3、故事续编△、故事开端：科研人员设计出一个机器人，这个机器造型独特……功能十分强大……△、故事结局如何，请你说一说。4、和着音乐全班集体学做机器人。（六）辩论角：△、未来的机器人会比人更聪敏吗？△ 、机器人能帮助人，但也会对人造成伤害吗？作业设计：想像创作，画一个机器人板书设计：具有如下3个条件的机器称为机器人：1，具有脑、手、脚等三要素的个体；2，具有非接触传感器（用眼、耳接受远方信息）和接触传感器；3，具有平衡觉和固有觉的传感器。教学反思：
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