高中语文 15.闺塾名师说课 大纲人教版第四册
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高中语文 15.闺塾名师说课 大纲人教版第四册

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时间:2022-06-16

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资料简介
15闺塾名师说课教材这出戏描写小姐杜丽娘、侍女春香在闺塾中听老塾师陈最良授课的情景。围绕教与学双方的矛盾展开剧情,表现了封建礼教与年轻人的天性真情的冲突,对封建教育进行了辛辣的嘲讽,生动地刻画了三个人物的各自性格。从《牡丹亭》全剧来看,这出戏写杜丽娘听陈最良讲解《诗经》中的爱情诗,而正是这些诗对她爱情的萌动起了引发的作用,为第十出《惊梦》中她在游园时的感受大好春光,开始青春的觉醒,作了铺垫。《闺塾》这出戏的近代演出本又称《春香闹学》。这个“闹”字,道出了这出戏的喜剧特色,也表明在这出戏的戏剧冲突中春香是一个富有生气的突出的角色。这出戏的戏剧冲突主要在陈最良与有时春香之间展开,但潜伏的暗线是杜丽娘的心理冲突,同时三人之间的矛盾又彼此交织,情节生动,波澜起伏,有很强的戏剧性。教法这是一篇自读课文,教师尽量少讲,多让学生活动和自学。1.预习法:扫清文字障碍,把握冲突过程。2.揣摩语言法:戏剧中生动的细节和风趣的人物语言,应细细体会。板书设计基础整理1.字音认读(1)重点字音窈窕(yǎotiǎo)净几明窗(jī)闺门(guī)薛涛笺(jiān)美女簪花(zān)偌多(ruò)雎鸠(jū)恁时节(nèn)膳(shàn)盥漱栉笄(guànshùzhìjī)疤痆(niè)挦(xún)流觞曲水(shānɡ)(2)多音字2.字形辨识 3.词语积累窈窕:女子文静美好。净几:干净的茶几。几,小桌子闺门:女子居住的内室。偌多:这么多。偌,这么,那么。不求闻达:形容不追求名位。桃李门墙:出自同一师门的学生。4.词语辨析须要·需要“须要”一定要。“需要”表示应该有或必须有;对事物的欲望或要求。幽静·优静“幽静”形容环境静谧。“优静”环境美好而雅静。[5.文学常识汤显祖(1550—1616),明代戏曲作家。字义仍,号若士、海若、海若士,晚年号茧翁,自署清远道人,江西临川人。戏曲有《紫萧记》《邯郸记》《紫钗记》《牡丹亭》《南柯记》等五种传奇,后四种合称《临川四梦》或《玉茗堂四梦》。诗文有《红泉逸草》《问棘邮草》《玉茗堂全集》《玉茗堂尺牍》等。重难突破1.剧中三个人物的语言表现了三种不同的思想性格,试加以简要分析。剧中三个人物的语言各有特色,鲜明地表现了他们不同的思想性格,显示了他们不同的身份、地位、文化教养。春香言辞犀利,快人快语;杜丽娘说话不多,含而不露;陈最良则喋喋不休,一本正经,满口酸话。杜丽娘与陈最良的对话,表现了常规的师生关系;她与春香的对话,则表现了两人的主仆兼伙伴的关系。甚至剧中一些看似不经意的对话,也具有个性化的特点,如:“(旦)先生万福。(贴)先生少怪!(末)凡为女子,鸡初鸣,咸盥漱栉笄,问安于父母;日出之后,各供其事。如今女学生以读书为事,须要早起!(旦)以后不敢了。(贴)知道了。今夜不睡,三更时分,请先生上书。”话虽不多,却鲜明地表现了三人各自的性格,反映了他们各自的身份、地位和文化教养。2.谈谈《牡丹亭》的浪漫主义特色。《牡丹亭》是一部浪漫主义杰作。浪漫主义特色首先表现在幻想的情节上。杜丽娘在梦中与一个陌生的书生相会,由梦生情,由情生病,由病而死,死后与情人结合,并又还魂重生,经历了现实、梦幻、幽冥三种境界,这种离奇的情节显然是作者幻想的产物。其次,作品表现了强烈的理想主义色彩。作品的主要人物杜丽娘具有火一样的热情和对美好理想的执著追求。作品赋予情以超越生死的力量,表现了人们对理想的执著追求和这种追求的必然胜利。《牡丹亭》的浪漫主义描写对于塑造人物、表现主题具有极为重要的作用。典题链接阅读下面的文字,完成1—4题。【醉扶日】(旦)你道翠生生出落的裙衫儿茜①,艳晶晶花簪八宝瑱,可知我常一生儿爱好是天然。恰三春好处无人见。不提防沉鱼落雁鸟惊为,则怕的羞花闭月花愁颤。 (贴)早茶时了,清行。(行介)你看:画廊金粉半零星,池馆茶苔一片青。踏草怕泥新绣袜,惜花疼煞小金铃②。(旦)不到园林,怎知春色如许?【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院!恁般景致,我老爷和奶奶,再不提起。(合)朝飞暮卷③,云霞翠轩;雨丝风光,烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱!(贴)是花都放了,那牡丹还早。注:①茜(qiàn),同“倩”,鲜明。②“惜花”句:典自《开元天宝遗事》记“天宝初,宁王……于后园中纫红丝为绳,密缀金铃,系于花梢之上,每有鸟鹊翔集,则令园吏制铃索以惊之。盖惜之花故也”。③朝飞暮卷:是王勃《滕王阁诗》“画栋朝南浦云,珠帘暮卷西山雨”的省文。1.“不提防沉鱼落雁鸟惊,则怕的羞花闭月花愁颤”一句用了____________和______________的修辞手法,极写,展现了她__________________的情怀。解析:此题考查典故的识记和艺术技巧的鉴赏。参考答案:夸张拟人杜丽娘的容貌之美爱美、追求美2.对“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院!”赏析正确的一项是()A.语出谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》“天下良辰美景,赏心乐事,四者难并”。B.“谁家”即哪一家,杜丽娘看到如此良辰美景,疑窦丛生,决心要寻根究底,找到那户人家。C.此句对仗工整,韵律和谐,“奈何天”即奈何不得天,表现了歌者拿天地没有办法的无奈情怀。D.“良辰美景奈何天”,表达了作者对自然美景的惊叹;“赏心乐事谁家院”,则表达了歌者对自由美好生活的向往之情,以及对现实生活的无限怅惘与愤懑之情。解析:B项中“决心要寻根究底,找到那户人家”错;C项“表现了歌者拿天地没有办法的无奈情怀”错;D项“愤懑之情”错。答案:A3.有关内容赏析正确的一项是()A.“恰三春好处无人见”一句用了比喻修辞手法,展现了杜丽娘青春的觉醒和希望美貌被人看见的落寞情怀。B.“踏草怕泥新绣袜,惜花疼煞小金铃”一句用了拟人、夸张等修辞手法,写出了杜丽娘小心翼翼的情状,体现了她爱春、惜春、恋春的情怀。C.“恁般景致,我老爷和奶奶,再不提起”一句饱含了歌者哀怨与愤激之情,揭露了封建家长对子女的禁锢与封杀。D.两段唱词可谓情景交融,写出了理想与现实的矛盾,表达了杜丽娘对自由美好生活的无限向往之情。解析:A项中“希望美貌被人看见”应为“美貌无人看见”;B项无拟人修辞手法;C项无“愤激之情”。答案:D4.下列对剧中人物分析评价正确的一项是()A.杜丽娘口是心非,拿腔作势,虚伪至极。B.杜丽娘作为官府小姐,敢于违背父母、塾师训诫,走出深闺,其反抗精神不在春香之下。C.杜丽娘热爱自然、珍惜青春是人性使然,但受封建礼教束缚极深,不敢大胆追求。D.杜丽娘作为官府小姐,毫无遮拦地表达自己爱美和追求美的情怀,这充分说明她具有一定的叛逆性格。其惆怅与苦闷正是理想与现实冲突的结果,是她敢于追求的见证。解析:A、B、C三项的陈述违背了作品主旨。 答案:D本课小结[对比运用对比是把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个方面并举出来,进行相对比较的一种修辞。对比的作用在于使好的显得更好,坏的显得更坏。《闺塾》中有多处对比。如人物性格的对比:陈先生老朽、古板、迂腐,而春香年轻、活泼、机智。再如情景氛围的对比:书房中无聊,令人压抑;而花园里有趣,令人欢欣。

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