高中语文(劝学)学案 新人教版必修3

高一语文学案课题：劝学【学习目标】1.掌握1-2段的文言现象，如多义实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式。2.理解比喻的含义和内在联系；.背诵。【学法指导】1、巧用工具书，准确理解文言实、虚词。2.熟读、勤记、多写【自主学习】1.荀子，名，字，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的家学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出“”的思想。2.注音中（）舆（）有（）槁暴（）砺（）参省（）须臾（）跂（）楫生（）跬（）骐骥（）驽（）锲（）镂（）蟮（）螯（）3.熟读课文1-2段（1）指出加点词语的意思或用法。取之于蓝：　　　木直中绳：　　其曲中规：参省乎己：　　　知明而行无过：取之于蓝，而青于蓝君子博学而日参省乎己:虽有槁暴：（2）指出下列通假字的意思和用法輮以为轮：通，释义：。虽有槁暴通，释义：则知明而行无过矣：通，释义：（3）词类活用君子博学而日参省乎己　　其曲中规木直中绳，輮以为轮【合作探究】在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？请找出相关语句并翻译。中心论点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿比　　　　　喻　　　　　 学习的意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课堂果检测】1.解释下列古今异义词（古/今）劝学:　　　　　　　　　　　　　　　　輮以为轮:金就砺则利　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　君子博学而日参省乎己:2.翻译。（注意特殊句式。）温馨提示：常用的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置介词结构后置定语后置主谓倒装）、固定句式等。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿青取之于蓝，而青于蓝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿輮以为轮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【自我小结】我的收获：我的困惑：高一语文学案课题：劝学编写：＿＿＿＿审核人：＿＿第六周第二课时编写时间：2011年2月18日　　　班组：＿＿＿姓名：＿＿＿组评：＿＿师评:＿＿＿【学习目标】1.掌握3-4段的文言现象，如多义实词、虚词（而）、通假字、词类活用、特殊句式。 2.学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力；背诵全文。【学法指导】1、巧用工具书，准确理解文言实、虚词。、2.熟读、勤记、多写【自主学习】1.复习感知第一段：文章开头就提出了中心论点：。第二段：论述。第三段：论述，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是。第四段：论述。提出了三点要求：一是，二是，三是。2.诵读3、4段完成（1）指出下列加点字的意思或用法须臾之所学：跂而望矣博见：闻者彰：　假舆马者　　　而致千里绝江河神明自得：圣心备焉　　　　不积跬步：用心躁也君子生非异也：　（2）指出“而”“焉”的用法跂而望矣吾尝终日而思矣……君子博学而日参省乎己。青，取之于蓝，而青于蓝蟹六跪而二螯　　　　　　　　　圣心备焉风雨兴焉：（3）指出活用现象并解释非利足也非能水也登高而招上食埃土，下饮黄泉用心一也积善成德（4）指出加点词的古今异义声非加疾也:　　　　　　　　　　　假舆马者:绝江河:　　　　　　　　　　　　　用心一也：蟹六跪而二螯：　　　　　　　　　爪牙之利：【合作探究】 3、4段都使用了一组比喻句，找出这些比喻句，说说每组比喻包含什么意思？各组比喻之间在意义上有什么内在联系？讨论并完成下表学习的作用：＿＿＿＿＿比　　　　喻学习的方法和态度比　　　　　　喻要＿＿＿＿正面反面要＿＿＿＿对比要＿＿＿＿对比【课堂检测】翻译下列句子（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（3）君子生非异也，善假于物也。（4）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （5）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）无以至千里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(7)骐骥一跃，不能十步＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(8)非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿温馨提示：定语后置虽然没有在《考试大纲》中单独列出，但考题上经常出现，因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面。 (1)在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋者”的格式。例如:于是集谢庄少年之精技击者而诏之。  　　 (2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。 (3)定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。例如：求人可使报秦者。(4)在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语＋者”的格式。例如:缙绅而能不易其志者……有几人欤?（5）数量词做定语多放在中心词后面。  比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。【知识拓展】勉励刻苦勤学的：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”(唐代颜真卿《劝学》)劝勉惜时的：“青春园中葵，朝露待日晞，阳春布德泽，万物生光辉；常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”(“古乐府”诗《长歌行》)“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”(东晋陶渊明《杂诗》)“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”（唐《金缕衣》）体会：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”（宋朱熹《观书有感》）（提出治学的四个重要方面：多读、深思、虚心、躬行。）【自我小结】我的收获：我的困惑