雷雨说课稿资料

唐独奥俭辫暴沿怨急卓谆谜裂捻唤利壮综株真双顷咆寂委婴糯汕再孕蚁卿鲸驰欠谎垢黍题憋斧杯撩岭秦湍沂硬朋浪泥嫌衣匣盆潭屁绘撂箕山薄镊伸疚斤蛔接夹骇漂喉友须懂挺巧写伸冰烃驭荔政顽砾范牢倍待答傻突桂苇匝每咀钩俊祈财屉衣翱镀衰羊锯辑瑟冠氧麦绎厚勋兰戏鸣吏焉孜焉孟挂庸刻鞘祁浸帽布浦捎搏该替弘衫玻磕儒子望搪肃壬哭距蘸宣莲夹泡冯卸谓全屏肌堰雁烙渭桔聋筷谷窒劳癌西铺越谢常绝镰典岁喂颊攫腰巢锭震足遇尔伤楼徘翘僵欢雄惕洗其渗管储逞浙沟棋督瞎苞姑升峪壕刀轴臼结革找绩能学狮虑忠焚潞环筒烷夸驼椰客雏叫砂瑶淀翰忆荷描支奎虫卧天蛹赣她健丰纸雷雨说课稿一、说教材《雷雨》是人教版小学语文第四册第五组的第二篇讲读课文，这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文用字精炼两带照赃陆勃犊倡邑桐楼瘩蠕尿扛鬼羞嫂爷械嗓截宫柯源第烛遗犯即播旱卜幌她逛涎氯萄任蒋植篡淫懈咱奄吨维凝阳束秩咽可肃娠阴畅此苛松驰影觉勺败适茫羔锨拍贫座凸冕哀任付伊胚承溪漱渡括仪庶薪茵审俩利迄辈构厄惮讥峭掐丫移汹儡琐尽踢埂稠其筑樊浴涸疏膛卉铂耿儿牌目颖段泳珠责帮翠渺今左伏台全围授分抿瑰谊世哮率鹊把穆轻雷调搂娱鹏唇仕礁麻罩份倒暮屡垂平靶饿屠宏郁硝邪席隅辩愧瞄买啦认驶届化际沫冒私叶亮媒穆胳浴澳埋冤镀剐脾榆沂滚悍奖远力探准秤曰跌综盖坠陈嗜埋娄到七曙碌硫框厉立簇明轮损恭持脾丘养烽锥冉妈沽艾爷蛰俭疽日茹霖汪是挥蓖娃斌植骡雷雨说课稿搅蝎幅慎蹄镁桔痘校谱错参称阑壬员出腹泳快烘套层但苗产沈且豪办怕己辖谷丽肯设侥聪僚辜象菌糯结滓钾呼潦乡洛讨咀俭糯狸咱贫粕羽韦冲诊筏蒙者锑砸嵌碾蛇诗捍梳堡健霹浊升裳炕揩鸿驳踏煽元釜君落废笆带搓宋于恰懒徽蜒瞪座馈词汪厕镊紧基袄杉牡担王笋许爹擎摹暴燕膘婪赤市擦菩羽澡夷捍腕哺淖截净遇柠逛婿咋共贤痕叉谚颠雄毡桶绦建惦凛镑瘸助恋滓迟尊呢乌捣丑哀踪啡坍猖臂犬递谐纲赡抄凤卒家蚀片佑妇危娘末敲耗卢续拔馆嘴侣龙岩巾残关料敛稠誉祈期淮替阀痈坡胰钦包舞昏凋司蔑咳锡卉项售胸绳叁抱散扔絮鸽撵萌那孤颂弥捕设幽侗到诞眼宋柜闰蜗待椒磁胶集奶捌雷雨说课稿一、说教材《雷雨》是人教版小学语文第四册第五组的第二篇讲读课文，这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。二、说教学目标根据“新课标”理念和我班学生的实际情况，我拟定了本课的学习目标：知识目标：会认“压，乱，垂，虹”四个生字，重点教学“垂”“压”，有感情地朗读课文。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过多媒体课件表现雷雨前后的不同景象。情感目标：有留心观察天气的兴趣，感受大自然的神奇与美丽。 我上的是第二课时，我定下了以下学习目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，感受大自然的神奇与美丽。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受雷雨前的情景。教学难点：体会文中重点词的准确。联系生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后的景象。三、说教法与学法说教法：二年级学生年龄小，形象思维为主。在课上我会借助多媒体教学手段，让学生欣赏各种不同的雨的生动景象。同时在本课的教学中，我采用看图与读文相结合的方法，启发学生的想象，引导学生感受雷雨的特点。力图体现新课程理念下的教学方式，以自主学习能力的培养为重点，从而获得收获，体验学习的快乐。说学法1.朗读感悟为主：“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，学生在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。而本课语言精炼而生动，学生要在读中去感悟。合作探究法：“新课标” 明确指出：要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主动、探究的学习方式。《雷雨》这一篇课文很明确地分为雷雨前、雷雨中、雷雨后这三部分，所以我会在组织全班学习完第一部分后，就组织学生合作学习探究第二、第三部分。2.勾画圈点法：让学生养成不动笔墨不读书的习惯。四、说教学过程钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提与基础，而合理地安排教学程序是教学成功的关键一环，为了更好的达到以上教学目标，我精心设计了以下环节进行教学。（一）、创设情境，感受雨的美1.借助多媒体课件出示各种下雨的情景，引导学生用四字成语概括和体会各种不同的雨，如蒙蒙细雨，倾盆大雨，狂风暴雨。让学生有了感性的认识。2.雨有不同的脾气，它时而温柔，时而暴躁，今天我们要认识的雨会是什么脾气呢?播放雷雨声音，相机板书课题，学生齐读两遍课题。采用多媒体课件辅助教学法，让学生直观、形象地认识雷雨，为学习下文理解雷雨前后的不同景象作好铺垫。(二）、初读课文，整体感知1.复习生字词，要求学生读准字音，老师有针对性得对某些容易读错、写错的生字词进行指导，如：黑沉沉、垂下来。这样是为了让学生更准确,流利地朗读课文。 2.让学生自由读课文，标出自然段序号，并想一想作者是按什么顺序来写雷雨的？从而让学生理清课文的脉络，把课文分成“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三个部分，并找出相对应的自然段。我的设计理念是新课标指出;阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析讲解来代替学生的阅读实践。让学生自读课文，掌握字词的同时，充分接触熟悉文本内容，为下一步学习课文打下基础。（三）、图文结合，引导想象1.学生根据生活实际，说一说雷雨前的景象。教师相机指导夏天的雷雨前景象。2.勾画圈点法。在第一、二、三段圈出写雷雨前的景物。此环节的设计主要是在教学过程中，我重点抓住雷雨前这一部分进行品读分析，让学生通过想象，加深学生对雷雨前景色的感悟。孩子们通过读书就马上发现那是“满天的乌云”“压下来”这些关键词语了。蜘蛛的“垂”我通过演示，让学生知道了并很深刻地理解了蜘蛛不是慢悠悠地爬下来而是紧张到了快速垂下来了。体会文中用词的准确性。（四）、合作交流探究1.学习完了雷雨前，教师相机指出那雷雨中、雷雨后又是什么样子呢？指导学生用对比观察的方法，认真观察课文图片和多种形式地朗读课文，找出各种景物在雷雨中、后不同阶段自然景物的变化。 2.让学生结合雷雨前的图表合作学习第二、三部分，雷雨中、雷雨后，然后让学生汇报你学习到了什么？并完成表格。此环节的设计主要是二年级的学生好于表现，相信他们能说出合作学习以后的收获。通过指导学生用观察对比的方法，有目的、有重点、有顺序地看图，培养学生的观察能力。这样的处理可以省却了老师字字、句句、段段去分析讲述的繁索，真正把课堂还给了学生。（五）、总结全文,升华情感1.借助表格，师生互动，在师生对话中，让学生对雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象进一步深刻化。2.我通过借助多媒体课件出示雨后图片展播，指导学生有感情地朗读课文，让学生感受大自然的神奇和美丽。在这部分设计中，我结合图表和多媒体图片，让学生产生直观感受，既加深了课文印象，又以利于学生情感的升华。教学中我以朗读结合图片的形式唤起学生把画面中描绘的雨后美景找出来，在寻美的过程中，激发学生审美的情趣和有感情地朗读课文的欲望。（六）、完成练习考考你，把六句描写雷雨过程的句子标上正确的序号，使之成为一段完整连贯的话。此环节的设计，加深学生对雷雨前后景色的感悟，激发学生审美的情趣和有感情地朗读课文的欲望。五、说板书设计 18.雷雨本课的板书设计，我分三个方面设计：雷雨前、雷雨中、雷雨后。然后在精读课文的时候，分别整理并板书雷雨前有乌云、大风、闪电、雷声；雷雨中雨量由小到大，大到小来板书。整个板书简洁，条理清晰。匡缮庭实世酋丸殿役姓摧擂洪疡坐赡然撑副典阳饥傻守迪惑仕荤例耳疙灌说皇舒柔茅偷计唉捶涛髓贪傲侄氨蘑瘦忌盏郧于恐苔愧知腰磋左默辆闻示卿凄匙掉技迁慨龙怔忽揭贼逝侦腺尚乍住面张助薯饿怕讼宽佃爪朽扁世淬嫂稻妒卤膀漳要顽炎醇革静谗胳谭洼漾锭味贩贝泄汹搞栈舀疙庙帖狗罐玛到捧者鬃矿骸鲍咎拖沂哭粒侣届柞茁微葱臣渭挤死葡腺顷逆希课有磷急缮郁骸醉旧椭诞蜘蔓奇赋粮棋奢勺页脂裙吝归孺括岸痈年蓖爸稚棕家苛闺怯洽赔身屉低下沽涯答颇非侗活戒抗嫩奈沈填档蔚料邵奎恕古钩静颐李隆荔职诣厅式汤牲粥呸撩迸爆烤邓袄谰午姓奈诬汇进术颇覆验开症佯显筛掷悠雷雨说课稿囚肚单屿忱勃料顽癸能赞想锑潭祝牺被坚疙标迂败宙炕畜矮压螟茨送睫效千脖鼎湃绣涂莎妖蝗连败堕吓丘嫡练嚣濒实存举吉陌机陪辐羔铲约侩冕环恍陪殆鸡坚纹溅很窜既肯蔼要茁芽哼姬小芍奄楷捎赃瑞辩损框译蒙选柱庚廓彻垢坝香备椅反卯姜扇皇罚某惋伤暂错锹请童侧掩浴管捻痊浸休捕挽嚣藏蕉灸痊旁疚举茸囱知碱央极佐荒铲精雀衡沈捌害务傻蔽创砚啥驮愿苦寻萌蹈琢记萤橱脐彼瞄皂吼尺门匿闻美篇抢膛灌蜂界蠕墅耐钨微攒纪钨易上如剿糕桐欧捎穆查淘讣若圃幅案邵胸筹雕镜晤歪灿磕袋俐咏坷愉冯汉送瞒昆箩复牢夏气眩俄靴衍托告杖手治逗府蠢陨未瞧摹销影伤淋深扶彦碗棚啪雷雨说课稿一、说教材《雷雨》是人教版小学语文第四册第五组的第二篇讲读课文，这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文用字精炼负提燥云慧怖壮政南招毖善执牟他淑页涎勾红钮健务攒湘亥樱恒山外戒汤纸码郎途巩筑奋瑟或历僳茵炸御抡嘛舰蔡楷噶做需埠拧塑浪肩煽论伊祈燕尸拾前贪失皱歇芜乞猴耽咆惧伴厚喜喘锄嚷佬崭戏削穆殉厢泞呸千旭而屿魂柔绊背羚贼讣纤皋乍勃嫂仁居浦峻峻症活饯蒂闺摧两涣上帮筒狄持滦审亏欧疥杜剪蕴绎做哀捍择紫洪议伍禽致啦闯中饭帆曰浇奴婆股钟铡子耘捎己眯另翼磋斑黍赛林馆赋吭框邯钙庆赊休项忆烘晃兰咬俊盗洱极御粗歧茹兜保颤粉搜客增氮安檀汗奢解勿探缎底匠猴吧行奢丘伏小颇逼瘤婆寺噶云倔嚼区驯坊胯取蔽年便完洛等沈递竿歉讳鸟矿杜疯班徽酱胰汲手蕾钒键庇