美术教学计划总结美术《画一幅色彩和谐的画》教学反思

美术教学计划总结美术《画一幅色彩和谐的画》教学反思　　摆在本人面前的是学生创作的一张张形象不同，规划各异，色彩美丽的画，绝大部分作品都有一个共同的特点：整个画面色彩和谐统一，给人一种彼此相让，互不争艳的感受，我总体感受是满意的，但细心回味考虑的话，是在课堂中急中生智的三招使用才制造出了和谐的画面色彩。 　　一、小智慧解绘画中邻近色的正解选用农村小孩美术课用得最多的色彩工具是水彩笔和油画棒，有12色、18色、24色、36色的。要让画面色彩和谐就要多用邻近色，少用或不用比照色。但在邻近色的选用时，仍然有个别学生糊涂：一会儿黄绿邻近，一会儿又绿蓝邻近，一会儿又蓝紫邻近，如此画面中色彩就有了黄、绿、蓝、紫等多种颜色，而且每种颜色又平均使用，这就导致画面色彩花花绿绿，反而不和谐统一了。在教学中，我急中生智，首先请学生想明晰你预备用哪两种邻近色作为画面的主要色彩，然后请学生将其抽出来单独放在一边，通常学生只抽出了两只色彩笔，学生确信觉得只有两支笔的色彩太少了。事实上，相近的色彩是多支的，我就再进一步请学生找出不同色度的这两种色，如黄和绿，我就请学生找出深浅不同的黄和绿，如此可供使用的邻近色就较多了，为防止学生再混，我请学生将找出的一组邻近色的所有色彩放在一起，然后放心使用，如此，学生使用色彩就明晰多了，动作也变快了，作品的色彩和谐效果也得到了保证。　　二、以色定构思，创新思维出和谐色彩的画面往常，学生通常是先构思和画出线描稿，然后再按照画面需要想画什么色彩就选用什么色彩来画，画出来的色彩效果可能是冷暖比照强烈的艳丽画面，可能是色彩偏暖或偏冷。学生心目中对画面色彩效果是没有预设的。但本课要用邻近色作画，要到达最终的色彩效果，学生在构思时就得动脑筋想一想了，所有的形象色彩都要符合你选定的邻近色要求，就得以色定画。有同学想到了秋季黄橙树叶，有同学想到蓝天下那绿绿的荷叶，有同学想到了朝阳中橙红相间的塔，等等，这都特别好。但仍有个别同学想都不想就急急下笔画了满纸的一株株的花，而且有的花形不同，未上色时，感受还能够，但上色时傻眼了：首先画了一朵红红的花，而下面的叶是绿的，可红与绿却是比照色，与本课的要求背道而驰，当我看到此情况时，我及时提示并指导挽救：选各种黄和各种绿来画其他的花与叶，如此就做到了画面上多用邻近色黄与绿，色彩效果最终才到达了和谐统一。 　　三、色彩和谐下还要有一点点灵动凡有动感的画面能给人一种活力勃勃的感受，让有觉得有生命力，有一种灵动在里面让人思让人身心愉悦。在本课教学时，有个别同学只考虑了完成画面中的色彩和谐，画面尽管凑满了形象，但却让人觉得呆板无趣。而有的同学尽管只画了一株花，却让人顿生爱恋，缘故确实是他构思的花叶有姿势，似在迎风飘动。因此，我尽管同意能够选只画几片一样的叶子，但一定要留意叶子的不同摆放，以让人觉得有动感为上。因此，特别多同学构思要复杂得多，而且根本上做到色彩和谐是前提，各种形象规划时表达灵动是关键。　　以上三点都做到了的同学，他们的作质量量让我刮目相看，让我感慨学生的制造力无穷啊！