人美版小学五年级美术下册《图形的魔术组合》教学案例

《图形的魔术组合》教学案例教材：义务教育课程标准实验教科书美术五年级上册一、教材分析：本课通过学习夏加尔《我和我的村庄》的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起变成一幅奇妙的作品。本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。二、教学目标：1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。三、教学重点：通过学习如何利用物象进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。四、教学难点：如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。五、教学过程一、魔法导入，引出课题。在实物投影仪上展示剪刀、三角板、圆规、橡皮等学习用品，提问：同学们知道哈利波特吗？我们都知道哈利波特拥有神奇的魔法，接下来我们就睁大眼睛，看看哈利波特把这些平常的形状变成了什么？在美术课堂上，简单的图形一样可以变魔法般成为奇妙的画面，今天我们就在哈利波特的带领下，走进魔法学校，学习图形的魔术组合。 引出课题。二、探究方法动手实践(―)看一看现在，也让我们和哈利波特一起来开动脑筋，发挥想象。ppt出示一个圆和一个小男孩，你能把他们组合在一起，产生奇妙的效果吗？学生进行想象。老师小结，并出示电脑制作图片。 让哈利波特把我们领进俄国绘画大师夏加尔《我和我的村庄》的梦幻世界，让我们一同感受俄国绘画大师夏加尔的《我和我的村庄》的魔力。2、让学生观察画面，并能够感受分析出：你们看了这幅作品有什么感觉？这幅作品有什么特点?出示学生作品：《我的联想》进行赏析。（二）想一想1、出示几幅不同类型的作品,要求：边欣赏边思考：这几幅学生的作品中图形的组合有什么特点，用了什么方法？2、你还想怎样组合？出示图形，学生拼摆。3.欣赏学生范作。 组含方法：K改变本来的用途2.改变大小比例改变方向4改变颜色5.改变数星（三）试一试：小组竞赛我是小哈利波特：利用老师提供的形象进行魔术组合。要求：1、能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。（基本型组合、物象组合）2、运用不同的组合方法。3、设计有创新意识。学生进入创作阶段辅导并对其作品进行评价。三、欣赏评价学生创作完成后，全班进行作业评价和展示。1、你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？2、自己找找优缺点,为同学提点建议或者帮他修改一下作品。四、反思拓展再创新展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。