2019-2020年人美版美术四上《剪纸中的阴刻和阳刻》简案

2019-2020年人美版美术四上《剪纸中的阴刻和阳刻》简案一、教学内容与目标1.显性内容与目标 应知：通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。能分辨阴刻、阳刻的特点。应会：了解剪纸艺术，在欣赏评述的基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作。2.隐性内容与目标通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。培养集体主义观念、相互合作意识及探究精神。发挥学生的想像力及创造能力。二、教学重点与难点重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。认识阴刻、阳刻。难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。三、教学过程1、导入出示两幅剪纸图片，两种不同的刻法。先引出剪纸，再讨论，有什么不同，引出阳刻和阴刻。板书：剪纸中的阴刻和阳刻2、主题探究(1)剪纸的简介剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。同学们在哪里见过剪纸呢？你觉得好看吗？说一下理由总结：中国民间剪纸手工艺术，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。（2）剪纸的刻法　　阳刻法、阴刻法和阴阳刻法。　　阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，形以外的剪去称为正形。出示图片，欣赏并直观理解阳刻。　　阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并且把形剪空，称为负形。出示图片，欣赏并直观理解阴刻阴阳刻：阳刻与阴刻的结合让学生默读概念，按自己的理解来讲一下。（3）欣赏欣赏不同的剪纸，区分出阳刻与阴刻 欣赏课本中的剪纸及制作的作品，喜欢那个？为什么？分析除剪纸外运用了什么材料，色彩及造型的特点，素材。（4）剪纸的步骤学生自由讨论，这些剪纸是如何剪出来的？教师总结（示范步骤）：1、画出所需的图案，把需要剪下来的部分表示清楚2、可运用折叠等方法，辅助剪纸，也可运用刻刀3、修理，调整剪纸作品3、作业：1、选择你喜欢的图案，分别用阴刻和阳刻的手法剪出来2、伴随着音乐，当音乐停止时，完成作品3、完成后，把作品以组为单位黏贴在白纸上，阳刻和阴刻分开黏贴，阴阳刻的标注清楚音乐开始，注意剪纸的步骤。巡回辅导，强调卫生与安全4、展示评价请每组选一个代表，为我们展示和讲解自己的作品，学生评价。可大体从这几个方面来评价：造型、剪纸的技法是否正确、新颖程度等。四、总结拓展剪纸中的阴阳与篆刻中的阴阳类似，欣赏两幅篆刻作品。附送：第一课   四季的色彩设计：宋忠艳（淄博市沂源县悦庄镇中心小学）课题：四季的色彩课型：欣赏与评述教学目标：1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。3 、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。重难点：重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教学过程：一、观察导课 老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。板书课题二、新授1、合作探究（四季的色彩）师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。师：谁来说一说它们分别是什么的季节？师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？板书：春夏秋冬2、合作探究（四季的作品）师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。2、汇报交流1 ）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？2） 请你猜一猜老师描写的哪一幅？教师朗诵一段欣赏评述小文。三、创作1、作业要求： 请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。师：请一位同学读一读自己的感受，其他同学 猜一猜这位同学写的哪幅作品？学生朗诵。四、拓展课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。 板书设计：                 2019-2020年人美版美术四上《四季的色彩》教案 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页