剪中的阴刻和阳刻一、教学目：性目：通欣民剪，分辨阴刻和阳刻，学两种方法，并灵活用到自己的仿制作品中。性目：感受民剪的朴、，体会其特殊的魅力，培养多元文化的包容度，提高民族自豪感和国情。二、教学重、点：重点：剪阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪案的、制作方法。点：阴刻的技法和三种方法的灵活运用。三、教学准：件、彩色、剪子、胶水、卡⋯⋯教学程：第一教学流程:教引，学生活，教学整。前作：你收集一些剪。回家找自己喜的剪料。一、教学：定情，用具准情况，做好上准。二、授新：1．回。（件出示）A．欣花，回种。来[源学科网]B．欣吉祥案（剪），回剪的寓意。2．欣分析。（件出示）剪的表手法有多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。仔看看、想想，剪中的两种手法分是什么？你能从中找出来？两种表方法有什么系和区？你怎用？3．仿照上的剪做一做吧。
个别回答，观察分析，小组交流，讨论，仿制。三、交流与互助。说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？来[源:Z_xx_k.Com]谁还有办法？学生交流。（演示）四、课后作业:下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸（8k）。记录，准备下次的工具。第二节教学流程:教师引导，学生活动，教学调整。一、组织教学。稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、讲授新课1．欣赏剪纸作品。（课件出示）2．你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。3．你能仿照或自己创造一件剪纸吗？A．你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？B．想一想要用什么图案来设计剪纸？个别回答，小组交流，讨论，仿制或创造。构思、设计。C．使用哪些纹样？主要运用那种技法？D．想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）三、交流与互助：说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？[来源学科网ZXXK]学生制作，教师指导。学生交流。（演示）创造与表现。四、课后作业：完成本课作业。下次交。
板书设计：剪纸中的阴刻和阳刻纹样寓意阳刻色彩技法阴刻图案构思时要考虑混合刻用途教后小结：这节课学生们欣赏了不少剪纸，对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识，同时，在设计时应用阳刻技法的学生也比较多。我在讲解阴刻技法时，出现了一个误区，好在及时矫正，并利用剪纸作品，给了学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的，也有一部分是创造，出现了不少好作品。教学反思：来[源学科网ZXXK][来源:Z.Com]
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