人教版高一语文必修2同步练习：孔雀东南飞并序

孔雀东南飞并序1.下列加线字的注音有误的一项是（3分）A.自统(yi)隘号(shi)蕴藏(yun)愠怒(yun)B•哽咽(ye)呜咽（ye）咽喉(yan)狼吞虎咽（yan）C.伶僵(ping)聘书(pin)驰骋(cheng)娉婷(ping)D.红细(qian)拉红(qian)查泰（pi）查走(fou)【答案】D2.对下列加线词解释全正确的一项是（3分）①虽与府吏要（约定）②可怜体无比（可爱）③再拜还入户（又拜一次）④谢家来贵门（离开）⑤多谢后世人（感谢）⑥便言多令才（美好）⑦始适还家门（适逢）⑧留待作遗施（赠送）A.①③④⑤⑧B.②④⑤⑥⑧C.①②④⑦⑧D.①②④⑥⑧【解析］D•选择没有通假字的一组（3分）①终老不复取②伏惟启阿母③箱帘六七十④摧藏马悲哀⑤幸复得此妇⑥泪落便如泻A.②③④B.①③④C・①⑤⑥D•②⑤⑥【解析】D4・对下面句子中"书"字解说正确的一项是（3分）①十六诵诗书②视历复开书③适得府君书 ④人多以书假余⑤相如顾召赵御史书曰⑥读其书未毕,齐车万弩齐发A•①②同B•③④同C.⑤⑥同D•都不同【答案】D5•"相“可以表示一方对另一方的动作,相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下面各句中这种用法的〃相"归类，完全正确的一项是（3分）①及时相遣归将⑤嬉戏莫相忘迎⑨怅然遥相望②会不相从许⑥誓不相隔卿⑩不得便相许③还必相迎取④好自相扶⑦誓天不相负⑧蹑履相逢A.①⑤/②③⑥⑦⑩/④⑧⑨C.①⑤/②④⑥⑧⑩/③⑦⑨B•①③⑤/②④⑦⑩/⑥⑧⑨D.①②⑥/③⑦⑨/④⑤⑧⑩【解析］A6.下列语句中加线的”为〃字，用法相同的一项是（3分）①为仲卿母所遣⑤阿母为汝求A.①⑦C.④⑥【答案】C②十七为君妇⑥始尔未为久B.②③D.⑤⑧③为诗云尔⑦慎勿为妇死④非为织作迟⑧君家妇难为7•下列语句中加线的词，全部是偏义复词的一项是（3分）①五里一徘徊②便可白公姥③昼夜勤作息④本自无教训 8•下列加线的词与现代汉语意义完全相同的一项是（3分）①却与小姑别②适得府君书③可怜体无比④汝岂得自由⑤五里一徘徊⑥举宜谓新妇⑦哽咽不能语⑧昼夜勤侄息⑨便复在旦夕⑩既欲结大义阿自无教训A•①③⑩B•②⑦⑧C.⑤⑦⑨D•④⑥⑪⑤逼迫兼弟兄A•①③⑥⑦C.②④⑤⑧【答案】B⑥我有亲父兄B•②③⑤⑥D•①④⑦⑧⑦否泰如天地⑧贵贱轻何薄【答案】CC.①⑥⑧/②③④⑤⑦⑨⑩D•①③⑥⑧⑨/②④⑤⑦⑩9.下列加线词从词义上看分类正确的一组是（3分）①便可白公姥②贵贱情何薄③昼夜勤作息④会不相从许⑤仍更被驱遣⑥我有亲父兄⑦留待作遗施⑧逼迫兼弟兄⑨其日牛马嘶⑩否泰如天地A.①⑥⑧⑨/②③④⑤⑦⑩B・①②④⑥⑧⑨/③⑤⑦⑩【答案】D10.下列各组多义词中，对意义相同的两项判断正确的是（3分）①相：a.儿已薄禄相b.嬉戏莫相忘c.黄泉下相见d.会不相从 ②见：a.相见常日稀b.君既若见录c•渐见愁煎迫d•府吏见丁③谢：a.阿母谢媒人b.多谢后世人c•谢家来贵门d.谢家事夫A.①bd②bd③cdB.①ad②cd③acC.①ac②ad③bdD.①be②ac③be【答案】A10.选出画线词意思相同的一组是（3分）A・可怜体无比,阿母为汝求B.便利此月内，六合正相应C.枝枝相覆盖，叶叶相交通D.东家有贤女，窈窕艳城郭可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒至尊而知六合阡陌交通，鸡犬相闻入则乱发坏形,出则窈窕作态【答案】C11•下列各句的句式不同于其他三项的一项是（3分）A.仍更被驱遣B.汝是大家子C・为仲卿母所遣【答案】BD・渐见愁煎迫 10.下列对古代文化常识判断有误的一项是（3分）A•"初七及下九"中的〃下九〃指农历每月的十九日，在汉代，是妇女欢聚的日子。"履至尊而制六合"B•"六合正相应"中的"六合"指十二地支两两相合的意思,的〃六合"指天地东南西北六面，实指天下。学#科网C."黄昏""夜半"〃人定"“鸡鸣〃"平明"五个词均为古代表示时间段的名称,若按时间先后顺序,可排列为：夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定。D•〃往昔初阳岁〃中的"初阳岁〃是指冬至以后，立春以前。【答案】B14.某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单：晚会节目单（1）《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出:高一（2）班（2）《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出:高二（5）班节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不少于60字。（5分）【答案】示例一:合葬化鸟，夜夜相鸣。高一（2）班同学的演绎，给一个催人泪下的爱情悲剧点染上浪漫的色彩。但面对封建礼教，刘兰芝们的结局只能如此。东汉末年是这样，20世纪30年代还是这样，悲剧在延续。不信的话，请看高二（5）班的同学为我们演出的《雷雨》。示例二:感谢高一（2）班的同学为我们再现了美丽贤惠的刘兰艺痴情执著的焦仲卿，他们让我们看到了爱情的坚贞和永恒。但爱情的悲剧似乎还在延续。接下来高二（5）班的同 学为我们演岀的《雷雨》，又要讲述一个和爱情有关，却不仅仅是爱情的故事。14.阅读下面的诗歌，完成问题。（11分）羽林郎【东汉】辛延年昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。胡姬年十五，春日独当母。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕,一世良所无。—鬟五百万,两鬟干万余。不意金吾子,娉婷过我庐。银鞍何煜燒，翠盖空跚跚。就我求清酒，丝绳提玉壶。就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。贻我青铜镜，结我红罗裾。不惜红罗裂，何论轻贱躯。男儿爱后妇，女子重前夫。人生有新故，贵贱不相逾。多谢金吾子，私爱徒区区。（选自《乐府诗集》,有删改）1.诗歌是如何表现胡姬的美丽的？请简要分析。（5分）【答案】采用了铺陈和夸张的手法，通过对胡姬服饰和穿戴的描写，以及〃一鬟五百万，两鬟千万余〃的夸张手法，极力表现了胡姬的美丽动人，形象生动，收到了良好的艺术效果。2.胡姬有怎样的性格特点？请简要概括。（6分）【答案】①敢于反抗强暴凌辱：面对霍家豪奴，不惧不畏。②头脑冷静，不慕富贵：她深知富贵者与贫贱人之间有不可逾越的鸿沟，坚决拒绝对方的调戏。③能言善辩，机智敏捷：句句在理，据理力争，毫不妥协，义正词严。 14.阅读下面的诗歌,回答后面的问题。（15分）陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缩绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须;少年见罗敷，脱帽著帽头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。使君从南来,五马立跚鹹使君遣吏往，问是谁家姝？"秦氏有好女，自名为罗敷。"〃罗敷年几何?"〃二十尚不足，十五颇有余。"使君谢罗敷：“宁可共载不?"罗敷前置辞：“使君一彳可愚!使君自有妇，罗敷自有夫。“"东方干余骑，夫婿居上头。何用识夫婿，白马从骊驹。青丝系马尾，黄金络马头。腰中鹿卢剑,可直千万余。十五府小吏,二十朝大夫。三十侍中郎,四十专城居。为人洁白皙，鬃鬃颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数干人，皆言夫婿殊。（选自《乐府诗集》，有删改）1.下列画线词语的解释，有误的一项是（3分）A•使君何愚何：为什么B•皆言夫婿魅殊：出众C•使君谢罗敷谢：告，问D.宁可共载不不：在句末，表询问语气【答案】A2•第一段中的画线句子运用了哪些描写手法？有什么作用？请简要分析。（4分）【答案】画线句子采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。“头上倭堕髻，耳中明月珠。 细绮为下裙，紫绮为上襦"几句采用了正面描写的手法；〃行者见罗敷,下担捋髭须;少年见罗敷,脱帽著帽头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷"几句采用了侧面描写的手法。这些描写都表现了罗敷惊人的美貌。3•诗歌重笔描写罗敷夸耀自己的夫婿，却没有写使君听后的反应,这样写有何好处?请简要分析。（3分）【答案】这样写可以更好地表现罗敷的形象特点一不慕荣华富贵和机智聪明，同时也可以给读者留下想象的空间,耐人寻味,收到了言有尽而意无穷的艺术效果。4.秦罗敷与刘兰芝同为汉乐府中光彩照人的艺术形象，请简要谈谈她们为后人所喜爱的相同原因有哪些。（5分）【答案】①都有独特鲜明的个性;②都有不畏权贵或视权贵如浮云的思想;③都追求婚姻的自由幸福。