《变垃圾为宝》教学设计一、教材分析本课属于综合·探索学习领域，通过启迪、发散学生思维，将垃圾变为宝贝，培养学生关注人类的生存环境，树立环保的意识，激发学生的创新精神。综合探索课为学生打开了多种形式，在表现内容上以学生的生活实际出发，能够激发学生的创作欲望，学生通过本课的学习，增强学生社会责任感。二、教学目标知识与技能：了解垃圾的分类及垃圾处理的知识，能将垃圾的回收再利用与人类的生活紧密的联系在一起过程与方法：通过学习，学生能够绘制、或制作一台垃圾处理器。情感态度与价值观：在实践过程中，初步了解垃圾与人类生活的关系，培养环保意识，增强爱护环境的责任感。三、教学重、难点重点：引领学生巧妙构思，是废物能够再利用。难点：垃圾处理器的实用性和设计创意。四、教学过程：（一）导入教师语言：同学们大家好，老师今天给大家带来两个小物品，一起来看看他们是什么？（出示图片）教师语言：你们知道这是用什么做的吗？对了，这是用废旧的易拉罐和瓶子做成的，怎么样，是不是很有创意呢，生活中还有许多被称为垃圾的废旧物品，我们可以怎样利用它们呢，今天我们就一起来学习《变垃圾为宝》。（出示课题）（二）新课1、了解垃圾的分类教师语言：同学们，你知道在我们的生活中都有哪些垃圾吗？教师语言：你们知道的真不少，生活中的垃圾有废纸，废塑料，旧电池，还有许多厨房垃圾，那你们知道垃圾是怎么分类的吗？
教师语言：垃圾可以分为湿垃圾，干垃圾和有害垃圾，湿垃圾也叫有机垃圾，主要包括果皮、菜叶，剩饭等；干垃圾也叫无机垃圾，主要有废纸、废塑料等，有害垃圾包括旧电池，水银表等。2、垃圾分类回收的用途教师语言：其实我们生活中有很多垃圾都是可以回收再利用的，你们知道垃圾分类回收的用途吗？一起来看看同学们的调查吧。（出示图片）3、垃圾处理器的设计教师语言：尽管很多垃圾是可以回收利用的，可是在我们国家由于没有明确规定垃圾要分类回收，很多垃圾都没办法处理，而且有很多人还随意丢弃垃圾，你们看，这些现象是不是普遍存在的呢？（出示图片）教师语言：同学们你们看，这是一根小小的牙签，你们知道一个德国人是怎样处理它的吗？这个德国人在餐厅吃饭后把一根用过的牙签带回家，用机器把它碾碎，放在花盆里，这是多么好的肥料啊。教师语言：同学们我们也来设计一台垃圾处理器，让他为我们的生活服务吧，请同学们一起来看看现在都有哪些垃圾处理器。（出示图片）园林垃圾处理机，食物垃圾处理器。4、如何设计垃圾处理器教师语言：垃圾能够很好的得到处理这对我们的生活是非常有意义的，请同学们看看这些物品是怎么制作垃圾处理器的。（出示图片）教师语言：老师也准备了一些废旧物品，看看老师是怎么利用他们制作一台垃圾处理器的吧。（示范）教师语言：你们看这些很普通的包装盒、旧瓶子就能设计出这么好看的垃圾处理器，当然我们还可以利用绘画的方式来设计，还可以制作手抄板，宣传垃圾回收再利用的好处。（三）实践教师语言：下面就请同学们利用自己手中的废旧物品，制作或者绘制一台垃圾处理器吧。（四）小结
在我们生活中还有许许多多的废旧物品是可以再利用的，我们可以利用我们所学的知识把他进行设计，装饰，使其成为一件精美的艺术品，让他来装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更美！
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