《画中的线条》一、教学目标 1、了解线条是绘画重要的艺术语言之一，学会观察、分析作品中线条特点及运用，掌握作品欣赏的方法，并能够对作品进行评述。 2、通过在观察、讨论、分析、评述等教学过程，逐层领会画家笔下的线条包含了对所表现物象的理解，以及艺术表现风格，并能够多角度去评述作品。 3、感悟线条表现力的美感，敢于表达自己的真实情感。 二、教学重难点教学重点 学会观察、分析作品中线条特点与运用，掌握线条画作品欣赏的方法。 教学难点 感受不同线条所表达的艺术情感，并能够大胆地加以评述。 三、教学准备 教师 课件、欣赏提纲、测试题 学生 纸、笔 四、教学过程 融入情境，放松情绪。对线条产生浓厚的兴趣，明确学习任务。 1、欣赏大自然中的长城和吴冠中画中的《长城》，观察二者不同之处，直观表达自己的想法或看法。 2、通过观察认识到是线条的运用让长城更加的壮观，明确本课学习画中的线条。 3、引导学生观看长城照片和画中的长城，通过启发式提问，有目的的引发学生发现是线条的运用让长城更加壮观。 4、引导学生认识到不同的线条给人不同的感觉。线条不仅可以造型，还可以传情达意。 5、板书：画中的线条 质疑 结合《八十七神仙卷》，直观表达自己的初步感觉。 6、学生自主说出自己对《八十七神仙卷》这幅画的第一眼感觉。 7、通过图片和文字信息了解到这幅画的作者、创作年代等基本信息。
1、引导学生欣赏《八十七神仙卷》，说说看到这幅画的第一眼感觉是什么？ 2、通过学生的汇报，小结。 赏析 通过领赏《八十七神仙卷》和小组欣赏其他书中画，主动观察、感受、分析、讨论、探究、判断并加以归纳，解决主要问题，掌握欣赏与评述的基本步骤和方法，从多角度欣赏美术作品。同时掌握用线条表现画面内容，表达个性与情感的方法。 3、在老师带领下欣赏《八十七神仙卷》，明确本课欣赏线条画的方法，能用自己的话完整表达。并明确这就是本课应解决的主要问题。 4、分组欣赏书中其他国内外作品，在欣赏过程中结合老师提供的“欣赏提纲”，融入真实情感，展开想象和联想，通过描述、分析、解释、评价等步骤，对表现内容、美术语言和艺术意蕴等方面进行探究，总结审美方法，认同艺术家及作品中的线条表现手法和表达的个性与情感。 5、归纳国内三幅画特点 《放牧图画像砖》线条简练概括，给人粗犷豪放的感觉。 《黄河逆流》线条细微变化，给人柔1、结合欣赏评述课目标，选相应图片和视频，运用领赏法引导学生赏析《八十七神仙卷》。归纳方法：表现内容、线条运用、情感表达。重点分析线条运用，进行柳叶描。引导学生理解“吴带当风”。 6、组织学生分组欣赏书中其他五幅中外作品。以“中外绘画作品交流推广会”的形式激发学生兴趣，进行启发引导，参与讨论，帮助学生理清思路，进行审美体验，引导学生从多角度欣赏和评述美术作品，并掌握审美方法。 7、引导学生用词语概括我国柔中带刚的感觉。 《八十七神仙卷》线条细长流畅，给人华美富丽的感觉。 8、归纳国外三幅画特点 《女像》线条流畅简洁，给人安静平和的感觉。 《两个青年农民》运用很多坚硬的折线和直线表现了农民朴实粗放的感觉。 《海景》水平线与斜线动静结合，给人瞬息万变的感觉。 古代三幅绘画作品中的线条有哪些不同？ 9、请你比较外国三幅绘画作品中线条，用词语概括各有什么特点？
小结三幅现代的外国作品，既延续了西方绘画的优良传统，也或多或少吸收了东方艺术的特点，给人一种新的美感。 检验 按照要求，以竞赛的形式通过口头等方式表达对本课欣赏知识的理解。 根据所学知识及自己的理解进行判断、表达及表现。 灵活设计测试题，有填空、选择、判断、连线、抢答，主要结合书中知识点并进行适当拓展。检验学生掌握情况。 延伸 产生对线条美的浓厚兴趣，课后尝试运用欣赏方法自主探究，大胆实践，表达真情实感。 借助图片直观感知与本课相关的国内外名家名画，开阔视野，拓展思维。 1、引导欣赏马远十二《水图》。使学生加深画家运用不同的线条表达不同的情感。 2、展示中外蕴含线条的绘画作品。丰富欣赏内容，拓宽学生知识面，引导并鼓励学生继续探究和评述。 板书 画中的线条 表现内容 线条运用 情感表达
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