人美版小学美术三年级上册《面具》教学应用实录

面具一课教学应用策略在素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，而会达到废寝忘食，欲罢不能的地步。游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术活动与创新能力有机结合在一起。新课程艺术教材的大部分内容当中，多有一些潜在的游戏内容。所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成份，利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务。游戏的名称也要符合儿童的心态。教师要针对游戏的具体内容起一个既吸引学生又具有美术课特色的名称。欣赏在美术课堂教学中有重要的作用，是美术课堂教学中的重要的环节。美术是视觉的艺术。视觉艺术所有的问题都是通过欣赏、观察来解决的，美术的教学势必要遵循视觉艺术的规律。同时，欣赏能力的培养也是我们美术教学的出发点和落脚点，这样我们才能谈审美教育，才能提高学生的审美能力。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们在让学生进行欣赏时，必须选择含有较高艺术价值的作品或具有强烈美感的图片、实物，让学生进行欣赏。通过与大师作品的近距离感受、对话和欣赏，孩子在不知不觉中吸收了艺术大师们的构图，线条，作画方式，对色彩的运用，画面的总体感觉，甚至某些艺术语言，在潜移默化地 滋养着孩子们的心灵世界，丰富着他们的艺术感觉，提高着他们的综合艺术素养。而孩子通过这些有益影响而得到的提高，也必然会在他们的作品中自然而然地显现出来。我们在选择学生进行欣赏对象时，同时注意了艺术作品的多元化，让学生体验不同艺术形式所传达出的不同美感，学生的视觉体验更加丰厚，也大大的促进学生艺术表现。因此，善用欣赏艺术，能让学生艺术的表现力淋漓尽致的得到表现，对于他们学习艺术的兴趣推波助澜。