语文人教版九年级上册敬业与乐业第一课时

2016—2017学年第一学期九年级语文学科集体备课记录主持人：时间2016年9月2日参加人员杨志强杜龙涛白丽霞地点山底中学主备人杨志强课题敬业与乐业知识与技能：1．积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。2．积累记诵文中的经典语句、格言。3．体会演讲的口语特色。教学过程与方法：目标1．把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。2．初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。3．揣摩语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的行文特点。情感态度与价值观：感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。重、重点：1．把握文章的主要观点和思路。难点2．体会演讲和口语特色。即考难点：真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。点分析课时安排第1课时教具使用多媒体备注教学环节安排资料介绍；朗读课文，整体感知；思读课文，把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。一、导入新课：同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。二：助读资料：了解作者、作品、时代背景1．多媒体显示“戊戌变法”和梁启超图片资料：教师在助读资梁启超（1873～1929年），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时料中若再加入客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政“议论文文体治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学常识”更好， 家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，如：议论文三在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切。回要素、四大论国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后，脱离政界，先后在清证方法，议论华、南开任教授，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文文的语言特色学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。一生著述宏等，使学生对富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。为后人留下了刚接触的文体丰厚的学术遗产，成为一代宗师。梁启超是清末民初中国文坛上影有初步的了响最大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文解，学生学习学理论探索和文学创作的新局面。本课会更容易2．演讲的基本知识些。提示：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。三：初读课文，整体感知1．学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。投影：断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。征引：引用。旁骛（wù）：在正业以外有所追求，不专心。亵渎（xièdú）：轻慢，不敬。强聒（guō）不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分罗嗦。不舍，不停。敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。文中表现作者观点、看法的语句有：（1）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 （3）凡职业没有不是神圣的。（4）凡职业没有不是可敬的。（5）人生在世，是要天天劳作的。（6）劳作便是功德，不劳作便是罪恶。（7）因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。（8）凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。（9）敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。（10）从劳苦中找出快乐来。（11）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。（12）每一职业之成就，离不了奋斗。（13）因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。（14）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（15）敬业即是责任心，乐业即是趣味。2．对文中作者的观点，你体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。3．学生再读全文，思考：（1）演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？（2）演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？学生回答，教师明确：（1）梁启超引用《礼记》和《老子》中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别淡论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。“敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志心无致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。（2）“合理的生活”，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要 从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。4．学生合作研讨（1）作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？（2）文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗？联系现实生活说说你的理解。（3）梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景，谈谈这种说法的意义。学生研讨探究，教师相机点拨：（1）文中“业”的含义并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。所以，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。（2）作者“劳作便是功德。不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例，还在不断提高。正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活”。（3）中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风，改良国民性的积极作用。5．学生有感情地诵读全文，体会演讲词文体特色。四：教师结课本文是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。学习课文，我们要感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。 1.摘录并积累文中的经典语句、格言。2.文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师作的两个例子加以说明；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举业了四个原因加以说明。参照两种写法，根据自己的理解，试着布置为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。（一）填空：1、《敬业与乐业》选自《》，作者（），中国近代（）派代表人物，与其师（）一起领导了著名的“（）。2、这是一篇（），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《》和道家经典《》中的格言，开宗明义地提重出了难（点）的论点，围绕论点采用的论证方法及是（）考接下来，分别谈论了（）、（）、点（）的重要性；最后，又用巩（）和固性（）总结全文旨意。练（二）、给下列加线字注音。习旁骛()拣择()衔着()承蜩()佝偻()亵渎()强聒不舍()粘蝉()层累()