第19课阿房宫赋一、给下列加点的字注音(1)缦回(màn) (2)不霁何虹(jì)(3)尽态极妍(yán)(4)鼎铛玉石(chēnɡ)(5)金块珠砾(lì)(6)横槛(jiàn)(7)逦迤(lǐyǐ)(8)锱铢(zī)(9)架梁之椽(chuán)二、文言基础知识梳理1.古今异义(1)各抱地势，钩心斗角古义：形容宫室结构的参差错落，精巧工致。今义：比喻各用心机，互相排挤。(2)一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：天气冷暖。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。(3)燕赵之收藏，韩魏之经营古义：金玉珠宝等物。今义：筹划、组织并管理。(4)楚人一炬，可怜焦土古义：可惜。今义：怜悯。2.一词多义(1)族(2)焉(3)而(4)举3.词类活用(1)六王毕，四海一：数词作动词，统一。
(2)蜀山兀，阿房出：形容词作动词，指山上树木已被砍伐净尽。(3)骊山北构而西折：名词作状语，从北面，向西面。(4)辞楼下殿，辇来于秦：名词作状语，乘辇车。(5)朝歌夜弦，为秦宫人：“朝”“夜”，名词作状语；“弦”，名词作动词，弄弦，弹琴。(6)鼎铛玉石，金块珠砾：“鼎、玉、金、珠”，名词的意动用法。(7)族秦者秦也，非天下也：名词作动词，灭族。(8)燕赵之收藏，韩魏之经营：“收藏”“经营”，动词作名词，前者指收藏的珍宝，后者指聚敛的金玉。(9)后人哀之而不鉴之：“哀”，形容词的为动用法，为……而悲哀；“鉴”，名词的意动用法，以……为鉴。4.文言句式(1)长桥卧波，未云何龙：省略句，长桥卧(于)波。(2)负栋之柱，多于南亩之农夫：介词结构后置句。(3)一人之心，千万人之心也：判断句。5.翻译句子(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。译文：唉！一个人的心思，就是千万个人的心思啊。(2)直栏横槛，多于九土之城郭。译文：直的横的栏杆，比全国的城墙还多。三、名言警句课文名句1.六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。2.五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。3.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？4.秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？5.独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！6.使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？7.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。一、作者简介
杜牧(803—852)，晚唐诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。早年主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥，晚年趋保守消极，居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。官终中书舍人。杜牧工于诗、赋、文、辞，他的散文以议论见长，气势纵横，敢于议论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中做出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉地用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被合称为“小李杜”。二、背景展示本文写于唐敬宗宝历元年(825)，作者曾在《上知己文章启》一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之古事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。三、文体知识赋赋是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋最早出现于诸子散文中，在古代，特别在汉唐时诗与赋往往并举连称，而著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。文白对照
玉珠宝等物。剽：抢劫、掠夺。人：民。唐避唐太宗李世民讳，改民为人。下文“人亦念其家”“六国各爱其人”“秦复爱
脉络梳理阿房宫赋 1.课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
答：________________________________________________________________________答案 课文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之多，三是写阿房宫珍宝之富。文章极尽铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝富，旨在说明秦统治者奢侈腐化已到了无以复加的地步，而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。因此，文章前面所进行的描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦亡的历史教训、讽喻现实提供了坚实的基础。2.文章最后写道：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”这句话在文中有怎样的作用？答：________________________________________________________________________答案 当时唐朝面临国势衰微、内政腐败、外敌入侵的形势，作者希望统治者励精图治、富国强兵。然而统治者沉迷声色、荒淫无度。作者这样写意图给统治者以启发和警示，在文中彰显主旨的作用。作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里流露了作者怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________答案 ①现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释为“值得怜悯”外，还有“可爱、可惜”的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。②作者用这两个字，使无穷感慨充溢字里行间。秦朝速亡的史实说明：不能爱民，难图久安。阿房宫是千千万万劳动人民的血汗筑成的，也是他们智慧的结晶。作者目睹社会现实，感慨万端：神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹。前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。
1.课本素材点击素材 (1)灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。运用示例 人生一世，难免会遇到很多的挫折和失败。失败之后，很多人往往会为自己找出各种借口为自己开脱。殊不知造成错误导致失败的人恰恰就是自己。正如杜牧在分析战国乱象时指出：“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”人生不如意事常八九，成功与失败在所难免。我们需要做的是如何正确面对成功与失败。在失败向我们走来的时候，我们无须后悔，无须伤感，无须痛苦，拥有一个平和的心态就可以轻松驾驭生活之舟。2.课外素材“金孔雀”青春无悔，融入祖国蓝天2016年11月12日，空军歼10女飞行员余旭，在飞行训练中不幸牺牲。余旭1986年出生于四川崇州，空军上尉，二级飞行员，牺牲时年仅30岁。余旭是我国首位歼击机女飞行员。截至目前，包括余旭在内，中国也仅仅有4名能够开三代机的歼击机女飞行员。在八一飞行表演队里，她被喻为“金孔雀”。2009年，余旭和她的姐妹飞行员们，驾驶着战鹰，出现在国庆60周年大庆的空中分列式中，以整齐的编队飞越天安门广场。为了能够在自己钟爱的蓝天上驾驶战鹰，余旭几乎放弃了自己的所有业余时间，全心投入到了飞行之中。她曾这样说过：“不管每次训练多么辛苦，我好像从来没有真正退缩过。我觉得青春是无悔的。”余旭坚定地告诉别人：“我坚守歼击机飞行员是在干事业，这是一个崇高的事业，这是无上光荣与自豪的事业。我喜欢蓝天，我喜欢飞歼击机的感觉，那种感觉很自由、很酷。再说，国家花了大力气培养我，我要一直飞下去。”点评 特技飞行表演被称为“刀尖上的舞蹈”，歼击机飞行绝对是勇敢者的事业，成为歼击机男飞行员难，成为歼击机女飞行员则是难上加难。放眼世界空军，歼击机女飞行员也是凤毛麟角。敢于挑战极限，敢于超越自我，是余旭训练中的信条，更是我国歼10飞行员们的铮铮誓言。请你思考 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
只缘身在此山中①自从伊拉克被美英联军占领以后，全世界都很震惊，(2)住在天庭的各位古代名士也不闲着，频频召开座谈会。这不，今天又由孔子主持了一个讨论会。讨论的话题是：秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡。②话题一提出，坐在首席的贾谊就坐不住了，十分激动又十分自信地说：“秦亡之根本，陈涉造反也。殊不知陈涉斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，于是山东诸国遂并起而亡秦族矣。由此观之，秦亡，因此子反也。”(3)③“太傅此言差矣。”下首的杜牧胸有成竹地说，“吾读遍史诗，得到秦亡的原因。岂不闻秦爱纷奢，然人亦念其家，而秦取之尽锱铢，用之如泥沙。于是建阿房，修皇陵，致使天下之人不敢言而敢怒。才导致戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土的结局。吾之观比您深思数层，服否？”(3)④“慢来！”未等不服气的贾谊答语，文学大师苏洵厉声喝住，然后拍着胸脯说，“公之言也未必就对。六国破灭之时，非兵不利，战不善，弊在赂秦也。赂秦而力亏，破灭之道也，因此有人说：不赂者以赂者丧。故曰：弊在赂秦。由此观之，秦在六国并存之时就懂得如何行贿、受贿。到秦统一宇内，平定八方以后，有赵高这等行贿高手，又有李斯这等受贿的高官，秦能至万世么？几千年以后的凡人陈希同、王宝森、王怀忠诸子，不也因为‘贿赂’二字而败吗？所以我认为‘贿赂’是秦灭之因。”(3)⑤“非也，非也。”魏征轻轻摇着头说，“吾坚信，秦亡之因是因始皇未得吾谏太宗十思疏。若始皇得此疏，必不会受小人蒙蔽，则会选能而任之，择善而从之，则秦国上下必会智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠，则天下就可垂拱而治，又岂能亡乎？呜呼！秦亡，因无治世能臣也。”(他很自信地说)(3)⑥亚圣孟子问：“公乘过时间机器乎？”魏征一愣，“没有。”孟子于是微闭双目，成竹在胸地说：“吾乘时间机器到秦帝国游了一回，看见狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发，秦贵族视之竟说，非我也，岁也。呜呼，秦国方统一四海，平定八方，未固根本。暴政施行，天皆怨，才至于亡，勿施仁政之国必灭也……”(3)⑦“子勿多言！”西楚霸王项羽怒目而立，“‘胜者王，败者寇’，自然之理也，何来这么多言论。”(3)(4)⑧诸公混乱，怨怒，场面混乱。
⑨“静一静！静一静！”孔子发言了，“诸公岂不闻苏轼有诗曰：‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。’诸公之言都是有理有据的，但大家又都太自信，只站在一个位置看问题，因此，对问题认识得不够全面，我希望大家在相信自己的同时，也听取一下别人的意见，择其善者而从之，其不善者而改之。那样，我们才能够提高自己，使我们立于不败之地。好了，会议到此为止，下回再议，望诸公都有所提高。散会！”(1)思悟要点(1)你认为该作文的突出亮点是什么？提示 别出心裁，巧用讨论会的形式将古代名士一一展现在读者面前，探讨了秦朝灭亡的原因。(2)为什么开头从伊拉克被占领写起？提示 写现实说明战争从古到今，并未停止。自然引出下文对战争胜负、国家兴亡的探讨。(3)阅读第②～⑦段，说说文中名士各持怎样的观点。提示 贾谊：陈涉造反灭秦。苏洵：贿赂导致灭秦。魏征：始皇未得《十思疏》。孟子：勿施仁政之国必灭。提醒 文中在人物对话中巧妙地引入自己的诗文名句，信手拈来，涉笔成趣，既和人物身份相符合，又增添了语言文采。仔细体会文中画横线的句子的表达效果。(4)第⑦段刻画项羽运用了怎样的手法？你觉得这样写符合项羽的性格吗？提示 语言描写。符合项羽恃强狂放的性格。(5)想一想：为何把孔子安排在最后一段(第⑨段)?提示 孔子为圣人，考虑问题全面理智。篇末借用孔子之口，既总结各位名士的观点，又指出各自的偏执，有力地突出了“在相信自己的同时，也听取一下别人的意见”的写作主题。一、基础知识1.下列句子中，加点词的含义相同的一组是( )A.B.C.D.答案 C解析 A项统一/数词。B项喜欢/吝啬，吝惜。C项都是动词，拿。D项名词，家族/动词，灭族。
2.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.B.C.D.答案 D解析 A项形容词词尾/语气词。B项连接两个动作行为，表顺承/表修饰。C项名词，……的人/发语词。D项都为“比”。3.下列句子中，加点词的含义与现代汉语相同的一项是( )A.各抱地势，钩心斗角B.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英C.弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜D.一日之内，一宫之间，而气候不齐答案 C解析 A项古义：指宫室结构的参差错落，精巧工致。今义：比喻各用心机，互相排挤。B项古义：金玉珠宝等物。今义：“收藏”是“收集保藏”的意思，“经营”是“筹划、组织并管理”的意思。D项古义：天气冷暖。今义：一个地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。4.下列句子中，加点“也”字的用法与其他三项不同的一项是( )A.灭六国者六国也，非秦也B.族秦者秦也，非天下也C.一人之心，千万人之心也D.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也答案 D解析 其他三项均为判断句的标志。5.把下列句子翻译成现代汉语。(1)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：_____________________________________________________________________(2)秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？译文：_____________________________________________________________________(3)使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？译文：_____________________________________________________________________答案 (1)后代的人哀叹他们而不引以为鉴，也会使(更)后代的人又哀叹后代的人了。
(2)秦朝统治者喜爱繁华奢侈，别人也(都)顾念自己的家啊。为什么搜刮别人到了一丝一毫(的境地)，(而)挥霍起来像用泥沙(一样不加珍惜)?(3)假使秦国也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够灭(他们的)族呢？二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露[注]！向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节敢论列大事指陈利病尤切卒年五十临死自写墓志多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”“小杜”以别之。(选自《唐才子传·杜牧》)注 薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A.牧刚直有奇/节敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/B.牧刚直有奇节/敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/C.牧刚直有奇/节敢论列大事/指陈利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/D.牧刚直有奇节/敢论列大事指陈/利病尤切/卒年五十/临死自写墓志/答案 B解析 原文标点为：牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志。7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A.“未第”指应科举考试未中榜。“及第”则指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名。B.“太学”是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构，为传授儒家经典的最高学府。C.“侍郎”是汉代的官名，地位次于尚书。“进士”指唐代凡参加礼部考试者。D.“拜”指用一定的礼仪授予某种官职或名位，“迁”指调动官职，一般指贬官。答案 D解析 “迁”一般指升官。“左迁”为贬官。8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A.杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B.主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，一起推荐了他，让他参加了贤良方正科考试。
C.杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。D.杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。答案 B解析 “一起推荐了他”理解不对，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)时主司侍郎为崔郾。译文：_____________________________________________________________________(2)其人，王佐才也。译文：_____________________________________________________________________(3)识者以拟杜甫。译文：_____________________________________________________________________答案 (1)当时主司侍郎是崔郾。(2)这个人有辅佐君王的才能。(3)认识他的人都把他比作杜甫。参考译文杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到了东都。当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我怎敢不尽力(为您)做点贡献啊！前几日偶尔见到十几个文士，一边扬起眉毛微笑，一边拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，原来是进士杜牧写的《阿房宫赋》。这个人有辅佐君王的才能。”(吴武陵)趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”后来又把杜牧举荐到贤良方正科参加考试。沈传师上表请求让杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊特别中肯。死时五十岁，死前为自己撰写墓志铭，还焚烧了所写的许多文章。他诗情豪迈，语言率直惊人。认识他的人都把他比作杜甫，故称“大杜”“小杜”来区别他们。
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