人美版美术一上《卡通明星总动员》教案说课反思
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人美版美术一上《卡通明星总动员》教案说课反思

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时间:2022-06-07

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资料简介
《卡通明星总动员》教案 教学设计思路:本课教学过程设计,根据一年级学生心理特点,投学生所好,以录像、故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计,以趣味化、儿童化的教学语言,为学生创设生活化的学习情景。教学中,教师以学习伙伴的身份与生同乐,调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与,使学生在自主参与中相互交流,拓展对卡通形象的了解,在游戏与造型活动中获得多种能力的训练,从而增强学生对美术学习的兴趣。教学目标:1、情感目标:通过卡通形象交流与表演性活动,引导学生无拘表达所喜所爱,建立合作、交流学习的意识。2、认知目标:在交流学习中认识更多的卡通形象,初步树立真、善、美的价值观念,抓住时机进行适度的德育教育,培养学生热爱集体,善于合作的品质。教学重点:认识、感受卡通形象的形与色,进行卡通造型与角色体验。教学难点:对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。教具、学具准备:卡通玩具、卡通图片(有卡通形象的任何物体)。一、创设情境,认识卡通:1.欣赏动画片精彩片段:《狮子王》、《海绵宝宝》和《白雪公主》分析:欣赏完三部动画片,动画片名分别叫什么?动画片里主角是谁?师对这几部动画片略作介绍。(播放卡通片激发学生的学习兴趣)2.提问:欣赏了卡通片你们知道什么是卡通明星吗?教师小结:卡通片中的卡通形象就是卡通明星.(板书:卡通明星)二.教授新课:1.请同学们说说自己喜欢的卡通明星或认识的卡通明星。(比一比谁说的多)2.教师介绍自己准备的卡通明星。3.引导学生说出自己的准备的玩具和图片。(上讲台展示)4.学生小组讨论说出自己的玩具和图片。 5.让学生把图片贴到黑板上,把玩具放到讲桌上,今天我们班来了这么多卡通明星真是“卡通明星总动员”(总结板书:卡通明星总动员)6.教师过渡:我们都喜欢卡通明星这是为什么呢?我们下面研究分析一下。7.课件:卡通图片对比。(生活中的动物和卡通中的形象做对比)8.引导学生通过观察说出卡通的特点,夸张、拟人、颜色丰富。(总结并板书:造型更生动;颜色更丰富。)9.大家愿跟老师一起去卡通王国认识更多的新朋友吗?(卡通图片)欣赏卡通明星的图片,说说你喜欢哪个卡通图片,为什么?10.欣赏艺术大师的设计画卡通,引导学生认真观察,大师怎么画。11.引导学生说说想设计什么样的卡通形象。12.教师小结本节课的重点:卡通的特点是造型更生动:颜色更丰富,大胆表现自己的想法。13.欣赏卡通动画片《一休》,《喜洋洋与灰太狼》对学生进行思想教育,遇到事情和困难要动脑想办法。结束语:小朋友,让我们用心去发现、描绘生活中的美,从中获得更多的乐趣和成功。  《卡通明星总动员》说课稿一、教材分析:我说课的内容是人教版美术第一册的第12课《卡通明星总动员》。我认为这是一节最佳的欣赏课,因为卡通是学生最喜闻乐见的形象。准备从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程这四个方面来加以说明。本课收集了很多中外的卡通形象,自由分布在以蓝天草地为背景的空间中。结合学生的学习兴趣,力求让学生学会认识并欣赏卡通形象,使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。以此来提升学生对美术的兴趣,在浓厚兴趣的基础上,培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受,以及对真、善、美的认识,使学生始终融入到卡通世界的乐趣中,并以此为动力在学习中获得情感体验,从而发展一年级学生语言表达能力。根据新课程标准我对本课制定了以下目标:教学目标:1、通过欣赏卡通动画、讨论卡通形象,使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。2、启发学生大胆评述自己喜爱的卡通形象,并鼓励学生以各种形式进行表达。教学重点: 通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点,培养学生大胆发表自己的见解,充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。教学难点:创设情景,引导学生充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。二、教学方法:在本课欣赏动画短片和大量精美的图片,都给了学生强烈的视觉冲击,起到了很好的教学效果,从中获得了良好的审美体验。我还结合了直观教学法、对比教学法等方法,课前让学生走入生活收集物品,对生活中的卡通形象进行欣赏与评述。这就是在生活中体验、在实践中积累,最终通过美术创造来提升生活的境界。虽然有些语言和想法稚嫩,但闪耀着孩子们天真的童趣;折射出他们对生活的热爱,对美的追求和向往!三、学法指导:以低年级学生为主体,创造条件让他们参与活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更让他们体会到成功的喜悦。因此,学法运用得当学生将会更感兴趣,更主动参与学习。我根据活动内容和学生年龄特点,在学法指导时紧紧围绕活动目标,提供丰富的材料,创造适宜的条件,让学会们在认知、情感、语言等各方面得到了长足的提高。四、教学过程:1、看,直观感受。近年来随着卡通画的兴起和发展,中外涌现出许多优秀卡通作品,通过展示卡通形象,播放一连串学生喜爱的卡通片,吸引学生的视觉、听觉,使他们进入情境,让学生留恋、向往。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界,直观又生动,欣赏完毕,让学生说说动画片里的主角形象和故事情节,学生争先恐后地各抒己见,将课堂气氛推向第一个高潮。从动画片到课题,从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循了学生的心理特点,调动了学生美术学习的积极性和主动性,真正做到面向全体。2、玩,尽情享受。把课前从生活中收集的卡通玩具和图片带到课堂,小组内欣赏卡通玩具和图片并说出自己的卡通玩具和图片的特点,尽情享受卡通玩具给他们乐趣,极大地将课内知识延伸到课外。因为美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,美术学习也绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。展示作品的挑选紧密联系课题,通俗易懂,使教材内容得到有机补充,并使这一课的教学体现了丰富的文化内涵。 3、说,各抒己见。通过欣赏各类经典动画引发了学生无限丰富的联想,引导学生说出自己喜欢的卡通明星,并运用小组讨论的形式让所有学生的都能动起来。你一言我一语,学生们兴高采烈地表达自己对卡通形象的独特感受。从这些富于时代精神、健康有益的卡通形象中,学生可以获得智慧的启迪和美的陶冶。4、想,漫无边际。通过欣赏各类动画片,图片,示范画卡通,引导学生设计自己的卡通,给空间让学生展开想象的翅膀,说出自己想设计什么样的卡通,让学生去体验创造的无穷乐趣,充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。5、课后延伸:通过欣赏动画片,引导学生感受真、善、美。总之,本课的教学设计充分体现了“学生的生活世界就是美术创作的源泉”这一理念,紧扣学生生活兴趣的教学活动,真正让学生融入生活,走入生活,贴近生活,才能使我们的美术课堂教学永远都生机勃勃,焕发出强劲的生命力。 《卡通明星总动员》教学反思 卡通形象是最受孩子喜爱的,小朋友们最熟悉的形象。本课以激发学生兴趣为前提,使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。以此来提升学生对美术的兴趣,在浓厚兴趣的基础上,培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受,以及对真、善、美的认识。从而发展一年级学生的语言表达能力。  这一课我带孩子们进入了一个非常热闹好玩的卡通明星王国,孩子们在其中可以找到自己喜欢的卡通明星形象。从自己收集的和书本上介绍了很多卡通明星,有米老鼠,机器猫,白雪公主,大头儿子小头爸爸,加菲猫等等,我提问学生喜欢介绍卡通明星,说说喜欢的理由,孩子们踊跃发言,整个课堂气氛非常活泼。  这节课的难点是让学生认识卡通造型是经过夸张处理的。我解决难点的方法是让学生通过课件直观的观察卡通明星的造型,并拿生活中的事物做对比,教师引导的方法来解决。孙悟空为例,先让学生说说看生活中的猴子有哪些特点,给你什么感觉(猴子:聪明,机灵,颜色单一),再引导学生和动画片里的孙悟空对比有哪些改变,介绍并强调这是运用了夸张的手法。  重点是让学生用自己的语言描述卡通形象。我解决重点的方法是欣赏艺术大师的教师示范,先给学生一个语言的模式,然后让学生根据教师的语言模式讨论问题,教师再请语言组织能力较好的学生先发言,并给予纠正、肯定和表扬,之后请其他同学发表意见,并给予鼓励和重点表扬。 本节课和学生讨论的是动画片,能在一年级学生间引起很大的共鸣,学生又热衷于表达自己的看法,很容易出现语无伦次的现象,但经过引导,这个现象改观了很多,大部分学生能流利的表达自己的看法,别的小朋友也能听的清楚。学生通过本课也了解了动画片是在现实的基础上进行了夸张处理,并进行思想教育,培养学生的热爱集体,遇事要善于动脑筋。善于合作的品质。  本节课的不足之处是在解决难点的时候,没有在人物夸张的表情上做深入讲解,我认为还可以让学生进行人物表情的模仿,我相信这样课堂的气氛会更加活跃,学生的兴趣会更高!  

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