画汽车说课稿?画汽车?说课材料一、说教材：我说课的内容是人民美术出版社小学美术第一册，第十一课?画汽车?一、说教材：1知识目标：观察分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特征。2能力目标：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，开展综合学习能力。3情感态度价值观：培养学生学习兴趣和情感，到达师生互动。二、教学重点与难点：不同种类的汽车的外形特点，表现不同汽车。三、教学准备：汽车的图片挂图、彩纸、彩笔、二、说教案设计依据：1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的气氛中被最大限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是否使学生更容易接受，更喜爱这节课，为学生主动、探究、合作的学习方式打好根底。三、说教法和学法：学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法，1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。3、将教学内容设计成工程学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。四、说教学程序设计：1创设情景，导入新课师生共同观看教师画的汽车。〔简笔画小型货车〕问什么车？想学习画面？引入学习，板书课题。2、在讲授新课中〔1〕在图中找不同：出示挂图让学生找出相同和不同在哪？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。〔学生找出相同和不同〕师小结相同在都有车头、车身、车轮。不同在消防车和油车有梯子，油车是拉油的，而消防车是拉水的••••••〔2〕分析车的组成局部：学生总结有车轮、车斗、车把教师小结有车头、车身、车轮三大局部组成，但从构造上有发动机、底盘、车身、电气设备四个根本局部组成，有关汽车的知识我们先了解这些，以后我们再继续学习了解，共同学习。〔3〕欣赏书中作品：
我们一起来欣赏书中图案，都是什么车？〔生答复〕欣赏学生作品用了什么颜色，他们都用了什么材料？〔生答复〕仔细观察哪个是你见过的车，说说他的本领是什么？〔学生记忆答复〕你准备画什么车，他的本领是什么？谁来说一说〔生答复自己的想法〕学生作画，教师辅导教师鼓励学生创新实在不会可以临摹书中的作品，学生创作，教师巡视指导，〔发现问题及时解决〕展评作品学生自己介绍，教师评价作品教师总结本节课学习内容，布置作业。课下延伸：〔1〕回家查找资料汽车的标志？可以查一种标志。〔2〕汽车是由谁创造的？
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