新人教版六年级美术上册教案和教学反思第10课我做的乐器
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新人教版六年级美术上册教案和教学反思第10课我做的乐器

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时间:2022-06-06

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资料简介
新人教版六年级美术上册教案和教学反思第10课我做的乐器教学设计教材分析从一年级就开始的“能……的玩具”系列到五年级就结束了。但是,与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形,还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用,谁的乐器能发出更美妙的声音?”这其中包含的科学道理不言而喻。所以在“搜集:各种乐器的图文资料”的同时,必须“了解:乐器发声原理”,接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。其实,在“了解”之后,设计是关键,而制作并不一定“高难度”。这从“学生作品”中就可以看出来。但是,作为美术课,“美观”千万不能忽视!教学思路采用“感知一体验一探索一实践”的教学策略。即:首先引导学生听一听不同类型乐器的声音特征,看一看乐器的外形特征,再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理,最后展开想象,合理设计乐器,体会设计与物品功能之间的联系。学习领域:造型•表现设计•应用课时:1课时教学目标: 引导学生探究各种乐器的发生原理,了解乐器的基本组合和制作方法。引导学生通过设计草图来制作一件乐器,培养学生的设计意识和动手制作的能力。激发学生的想象力和创新精神,体会制作的乐趣。教学重点:探究乐器的发声原理,并设计制作一件乐器。教学难点:将材料巧妙利用,合理设计,使乐器声音动听,外观精美。教学准备:教师,课件、自制乐器。学生,能制作乐器的铁盒,竹筒纸等多种工具材料。教学过程一、引导阶段1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。2.看了这段视频,你想不想自己也动手做一件乐器呢?岀示课题《我做的乐器》。二、发展阶段1.选择材料听一听引导学生听打击乐演奏。乐曲中出现的乐器你认识吗? 请你说一说它们的名称。看一看图示打击乐器。老师出示自制乐器,一边出示一边演示演奏方法。像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。选一选你觉得什么材料适合做打击乐器?并说明理由。现在老师再添加几种新的材料:网线、颗粒状小件,你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器?试一试尝试组合,并在小组内交流组合方式。小结:不同的材料做成的乐器音质是不同的。选择材料时,先敲一敲、打一打、听一听音质,再根据需要选择材料。还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。1.外形设计乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族,还有一个重要分支,那就是声音柔美、动听的弦乐家族。听一听引导学生听弦乐曲。视频中出现的乐器你认识吗?请你说一说它们的名称。看一看图示弦乐器。老师出示自制乐器一一竖琴。请学生观察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。还可以怎样绷弦? 想一想①弦乐的音质和什么有关呢?②弦乐的外形与它的发声有没有联系呢?试一试①尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板,体会弦乐音质的变化。②尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐,体会音质的变化小结:各种乐器独有的外形并不是随便设计出来的,乐器的外形是为了发出更动听的声音而精心设计的。弦乐是通过改变弦的粗细、多少使音质产生变化。弦乐还通过改变孔洞和回音箱的大小形状来改变音质。1.排列组合听一听管乐是利用嘴唇把气流吹入,引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。教师演示吹瓶子口,但这个瓶子还不能称为乐器,现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起,吹奏起来有音阶的变化,就成为一件乐器了。看一看欣赏利用排列组合的方式形成的乐器。学生观察排列组合的方法。小结:把形状、质地相同的物体按大小相接,顺序排列就 能组合成一件乐器了。试一试收集挑选形状、材质相同的材料按大小排列组合,并试着演奏。1.装饰欣赏各类装饰独特的乐器,启发学生思维。装饰的方法多种多样,要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。三、创意制作1.设计草图。2.根据草图选材制作,教师巡回辅导。四、展示评价1.独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。2.组织学生按不同种类乐器分组合奏。五、收拾整理收拾整理各种工具、材料。

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