《设计文化衫》教学设计一、教材分析《设计文化衫》是人教版美术课本四年级下册15课的教学内容，属于“设计·应用”学习领域。由于学生的日常衣着大多数是校服，或是家长帮助他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们穿着的方面，就很难反映出性格特点和个性品位。其实学生对于服装设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。二、教学目标1.认识文化衫，了解其文化内涵。2.运用恰当的图形、文字、符号或色彩，以及适当的方法设计文化衫。3.学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。三、教学重、难点1.教学重点：学生如何运用印、贴、画等方法，在文化衫上紧贴主题设计与制作。2.教学难点：学生如何设计出有一定创意的文化衫图案。四、教学过程（一）视频导入1.视频播放教师语言：同学们好，你们看看今天老师穿的有什么特别的？没错，这件文化衫是老师自己制作的，熊猫是我们中国的国宝，很多外国人看到熊猫就会想到中国。在北京的一条胡同里，也有这么一名老外，他把中国的文化设计在了文化衫上，寄托着他对中国的热爱。让我们来看一看。（播放老北京胡同里的洋掌柜）2.出示课题
教师语言：江森海这个洋掌柜将他对北京文化的喜爱，设计到了文化衫上，从他独特西方人的视角，将对中国的情怀，寄托在了这一件件文化衫上，奥运会期间很多外国人通过他的文化衫更多地了解了中国，了解了北京。今天我们就一起来学习《设计文化衫》。板书课题：《设计文化衫》。（二）讲授新课教师语言：在课前老师布置了预习的任务，并要求同学们对设计文化衫提出你的问题和疑惑，老师将你们的问题进行了归纳，我们来看一下同学们的问题集锦。（播放学生问题录像）老师将同学们的问题进行了总结，接下来我们就来一一解决。（1）什么是文化衫？（2）文化衫的由来。教师语言：这两个问题，课前老师和同学们做了资料收集，下面就请听一听、看一看我们的资料分享吧。教师音频介绍：什么是文化衫？文化衫是一种在圆领衫上设计一些特殊意义的文字或图形的服装短袖圆领衬衫。这种衣服大都体现穿衣者的独特气质与个性。作为时尚的衣着符号，他常常传递着流行的信息，发展至今更多地介入了广告传播的辅助，所以又称为广告衫。（学生音频汇报：文化衫的由来）美国士兵在第一次世界大战期间，注意到欧洲士兵使用的棉质内衣轻巧舒适，而自己的士兵则穿着羊毛（绵）制服，大汗淋漓。这种棉质汗衫在美国士兵之间马上成为抢手货，并因其形状而称之为T恤。1960年代，T恤成为了西方潮流中年轻人和摇滚音乐爱好者的基本装束。人们也开始以扎染和丝网印刷等方式改装T恤。自此，T恤成为了自我表达甚至宣传的媒介，展示的图案包罗万象，可以是文字、图画甚至是照片，因此也被称作“文化衫”。它不仅仅是一件好看的衣服，更是穿着者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。1.文化衫表现方式
教师语言：感谢同学的资料汇报，在刚刚的提问中，有位同学问到文化衫上的内容是只能用图案表现吗？这个问题很简单，在书中我们就可以找到答案，请同学们打开书29页。可以分为：图案为主、字符为主、图文并茂。教师补充：以图形设计为主的文化衫，其表现形式上可以分为人物的、动物的、花卉的；素描的、卡通动漫的、照片写实的。绘画上也可以是夸张的，也可以是创意的。（播放图片欣赏）2.文化衫的主题教师语言：我们要通过什么来设计文化衫？让我们来看看这张照片，照片里的几个同学，他们是通过什么设计的自己的文化衫？（播放照片）同学们以航空航天夏令营为主题，设计了活动的文化衫。图案设计采用了宇宙实物形象，造型色彩对比强烈、鲜艳，充分体现了太空的魅力，图案设计使人产生丰富的联想，把我们带进神秘的宇宙当中。教师语言：我们制作文化衫的第一步就是确定主题，根据主题来设计我们的文化衫，就像江森海的文化衫是北京文化为题材，寄托他对北京的热爱。这几位同学的文化衫是旅行题材，纪念本次有意义的旅行。生活中还有很多以广告宣传和节庆为题材设计的文化衫，甚至有些仅仅是搞笑，体现创作者的创意。3.如何搭配色彩教师语言：我们通过以上的文化衫欣赏，我想色彩搭配这个问题，同学们现在应该都有答案了吧！有的对比强烈，有的柔和协调，有的冷暖搭配。4.用什么材料沾水不掉色？教师语言：为了使我们绘制的文化衫沾水不掉色，色泽持久鲜艳，我们可以使用纺织纤维染料。除此之外，同学们还能想到除了绘画以外的其它方式制作我们的文化衫吗？我们可以废物利用，利用破旧衣服的布料，剪裁缝制。还有很多环保的材料，纽扣，绳子，不织布等。利用我们的双手将我们的生活变的更加精彩。（三）设计方法方法一：一件多变教师语言：同学们，你们是不是已经迫不及待地
想和老师学习如何制作了？动手前，老师先给大家变个魔术，看看老师身上熊猫的眼睛，是不是水汪汪很有神呀？等一下，你们再来看看（转身换眼睛）咦！你们看！熊猫的眼睛充满了爱心，我想他肯定是看到美味的竹子了！想知道老师是怎么变得吗？请观察眼睛的背面。是的！老师在眼睛的背面和衣服眼睛的位置，分别粘贴了尼龙搭扣（又叫子母扣）。这是第一种方法：将文化衫画上你喜欢的动物或者卡通人物，在另一块布上画出两对不同的眼睛或者不同的嘴巴，画好后粘上尼龙搭扣，这样你就可以随时更换了。方法二：立体文化衫（教师示范）教师语言：下面老师要给大家示范一种将我们的文化衫变立体的制作方法。（1）利用白色的卡纸剪出文化衫的外形。（2）在黄色卡纸上画出长颈鹿的外形。（3）剪出细节粘贴。（4）长颈鹿的身体放在刚刚剪剩下的黄色卡纸上，用铅笔围绕嘴巴画出线条，在上方多留一条白边，剪下折好白边。（5）将长颈鹿粘贴在文化衫上，单剪出的嘴巴粘贴在长颈鹿嘴巴上，里面画上牙齿和虫子。教师语言：一个能张开嘴的长颈鹿文化衫就做好了，它不仅有趣，同时还提醒着我们的同学要早晚勤刷牙，不然就会像这个长颈鹿一样长虫牙。同样，我们还可以将其它小动物的身体部位，变得立体，比如小兔子的耳朵，天使的翅膀。（播放图片）方法三：假两件教师语言：最后一种方法也是我们生活中最常见的，在文化衫上绘画或者粘贴其他衣服零件，会让我们的文化衫看上去是两件衣服。例如在文化衫上画上西服、背带裤。我们还可以结合上一个方法，利用废布料剪贴布条做领带、背带，让我们的文化衫穿出个性，穿出时尚。（播放图片）（四）实践活动（抽取主题）教师语言：下面就让我们的小服装设计师动起手来吧，每组组长上前抽出每组的设计主题，根据主题设计文化衫，注意色彩搭配，每组合作完成，一定要体现出创意来。
（五）展示评价教师语言：我们来欣赏一下学生作品。亲子服装组的同学，利用可爱的卡通人物和一件多变的方法设计了文化衫。远离雾霾小组将我们的文化衫设计成了假两件，里面是雾霾天，外面的马甲上是我们的蓝天白云，如此美丽的画面，我想大家肯定都不愿意解开扣子看到里面的雾霾了。同学们的创意真是太有趣了。（六）拓展提高教师语言：同学们，通过今天的学习我们不仅一起了解了文化衫，还一起学习创作了文化衫，老师从大家的作品中不仅看到了大家风格独特、创意巧妙的作品，还看到了大家对美术的热爱，老师希望我们不仅有一双创作美的双手，还要有一双发现美的眼睛，就像这位外国设计师，通过文化衫与项链的巧妙结合，展现出有趣的创意。希望大家也能发现更多生活中的材料，在你们的设计中加以利用。
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