2019人教版美术四上《精美的邮票》说课稿

2019人教版美术四上《精美的邮票》说课稿说教材：《精美的邮票》人教版小学美术四年级的上学期第九课的内容，设计．应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。说教学目标：1、了解邮票的发展历史，邮票的组成部分及它在生活中的应用。2、利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。3、通过对邮票的欣赏、了解以及设计，培养学生对集邮的兴趣。说重点、难点：教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。说教学方法：我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。教学过程：（一）课前准备：请学生收集关于邮票的知识以及收集家里现有的邮票。（二）教学过程教学过程分为四个环节：激趣导入，欣赏探究，绘制作品，展示评价。1、激趣导入（大约1分钟） 采用猜谜语的形式导入课题。（兴趣是最好的老师。学生的兴趣调动起来，为以后的学习做好铺垫。）2、探究性学习（大约10分钟）（1）教师运用直观的课件演示a邮票的来历和作用b邮票的发展史c让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。d邮票的分类e邮票的特点f邮票的表现方法（直观教学法使学生能更快、更轻松的掌握邮票相关知识。）（2）重点演示邮票的表现方法  （这样的设计，使学生通过直观的设计，提高了学生的学习兴趣，开拓了学生积极思维的能力，激发学生的自主、创新、探究的精神。）（3）、为了更好的巩固新知，把知识拓展得更宽，我设计了以下两个问题   A、邮票图案的形式有哪些？B、如何合理安排画面？（这两问题目的在与巩固新知，探索学生对邮票的更深理解。这里采用的教学方法是小组讨论法。通过有趣的讨论得出最佳的方法．学生独立思考、主动探究、互相合作的能力，让学生在尝试探索中体验成功的乐趣。践行新课标倡导的以“师为主导，生为主体” 这教学原则。同时也在讨论探究中突破本节课的重难点。）３、绘制作品首先教师提出师生总结的制作要领，学生开始设计表现一枚邮票，教师在此过程中采用巡视指导法。（运用此方法可以把学生存在的问题及时纠正。）４、展示评价此环节中我采用小组内评价、班内总体评价，最后评选出最佳创意奖、最佳作品奖、最佳效果奖。让获奖的学生们发表创作理念，教师奖励。（运用此方法可以公正的评价学生，并且用奖品激励学生，让其对美术更加喜爱。）5、教学反思本节课教师能利用多种教学途径,让学生了解邮票的发展史及邮票的特点.激发学生学习邮票,设计邮票的兴趣.教学效果显著.如果能利用多媒体课件和实物投影仪展示精美的集邮册和学生作业,则更佳。附送：2019人教版美术四上《纸带穿编》教学设计教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）。教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键： 观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。课前准备：各色纸条、课件，剪刀、粘合材料等。教学课时：1课时教学过程一、欣赏导入阶段1.以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢？漂亮吗？你想知道它们是怎么做成的吗？2.出示课题非常不错，这些都是用纸条穿编的。那请同学们思考一个问题，它是怎么穿编的。观察范作，说说它穿编规律。二、教学发展阶段1.指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？总结穿编规律（一上一下交织）如何使小篮子立起来你有没有什么办法在篮子上作装饰怎么处理篮子的开口。想不想试试？下面我们以小组同学自己看图动手制作小篮子，有没有信心？2.学生看幻灯制作图动手编制小篮子。看图小组亲自动手学习并讨论穿编方法，提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。（小组合作自学编制小篮子）3.互评作品，交流不同的穿编法，并总结。三、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作） 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页