U1年级上册第5课节奏的美感教学目标：知识与技能：学生能够举例出生活中有节奏感的物或景，了解节奏与美术的密切联系。过程与方法：学生能够运用绘tai、剪纸等方式表现美术屮的节奏。情感、态度和价值观：发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活小的节奏美感。教学重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏打美术的密切关系。教学难点：学生能够利用二方连续、四方连续或者有规律的纹样表现节奏。教师准备：课件，范例，美术工具和材料。学生准备：彩色卡纸，胶水，剪刀，水彩笔，双血•胶。教学过程：—、导入师：今天上课前，老师请同学们听一段声音，你要仔细听哟，听得时候注意想一想，这段声音的节奏冇什么特点？（教师敲节奏）师：刚刚这段节奏有规律吗？生：有规律师：那是什么规律呢？谁听出來了？生：一强一弱重复的出现师：你好棒！老师准备了我们常见的图形，谁能用这些图形，把你听到的节奏在黑板上摆出來呢？师：这位同学你来试着摆一下，没上来的同学，你们可以用画笔试着用其他图形（如三角形，方形）看看你能不能把这个节奏表现出来（教师再次敲声音）（这个环节可以提前为学生准备剪好的基木型，让学生自己在下面摆）师：这位同学，先别着急下去，请你说说，你为什么这样摆呢？生：我听到的是一个强一弱的节奏，大闘代表强，小圆代表弱。师：一大一小交替出现，你太棒了，老师耍给你拥抱一个。请你回到座位，原来节奏不只存在于音乐Z中，同样也是构成美的重要因素。今天就请大家与老师一起学习《节奏的美感》二、新授3、认识二方连续师：下面老师要把黑板上的鬪变一变，你來看看会变成什么样了?（教师在I员1上加上小花）师：这样与刚才的圆形相比哪个好看？生：小花的好看。师：那这样排列的小花像我们衣服上的什么东西呢？谁发现了？生：花边师：回答的很准确，衣服上的花边，在我们美术中也叫作“二方连续”（点PPT）,你瞧，这节奏也是我们美术的重要成员呢。具实，我们只要对它的图案稍加变化，二方连续会变的更加美丽。请同学们与老师继续看（PPTnJ'以让学生多欣赏一会儿）师：看完了这么多美丽的二方连续，谁愿意说一说，他们冇什么共同特点？（在此页的二方连续，要典型一些表现出有规律的垂复，不要太复杂的排列方式）生：他们都是有规律的重复师：真是了不起的发现，二方连续是指单位纹样，向左向右（点PPT）或（强调这个字）向上向下（点PPT）两个方向重复排列（点PPT）而形成的纹样！（这个时候可以稍微停顿，让学生理解下）2•了解二方连续的排列方式师：二方连续Z所以好看是因为他们有不同的排列方式，请同学们再來看看图片，看看你能发现哪些排列方式？这个是？
生：大与小师：回答的非常准确，这个是大与小的排列方式。那下一张呢？生：粗与细师：你太聪明了，这个是粗与细的排列方式。最后一张呢？这个有些难，耍开动小脑筋想一想。生：多与少师：回答的也很棒，这个在我们美术中成为疏与密。正式因为这些排列方式的存在感，二方连续有了节奏感，（在这个说完Z后，可以尝试让孩了说说，我们可以把这些基本图形变换成什么图案，或者出示•些这些有节奏感的二方连续的图案，开阔学牛.的设计思维，比如大小的小花，粗与细的树木，疏与密的糖果等等。这个坏节是本节课的教学重点和难点）师：其实在二方连续屮还有几种排列方式，它使二方连续变得更有美感，第一个是？（岀示PPT宜接出示概括的二方连续的骨架）生：直立式师：那下一个是？生：斜列式师：最后一个呢？生：折线式师：同学们回答的都很棒！3、了解四方连续师：刚刚老师给大家介绍的是二方连续的排列方式，下而老师耍给大家变一个魔术（点PPT）,睁大眼睛仔细看，将一个图案同时（强调这个词）向上向下，向左向右有规律的重复排列，形成一个人而积的图形，你瞧这个像我们生活中的什么呢？生：花布师：你肯定是个热爱生活的孩子，老师给你点个赞。其实像这样的花布在美术中成为四方连续。4、对比了解二方连续和四方连续师：二方连续像带状的条纹，四方连续像一块花布（岀示PPT）。老师还带来了一些生活屮的图片，请你找-找哪个是二方连续，哪个是四方连续，（你太棒了，给你点个赞，你太厉害了，爱观察生活的孩子，回答的很准确）师：咱们班的孩了各个都是火眼金睛，刚刚图片中冇个剪纸的二方连续，谁帮我出个主意。通过剪纸的方式怎样一次得到儿个相同的图形？（给学牛留充足的思考时间）生：对折师：你太冇设计天赋了，我们除了可以采用剪纸的方式，还可以采用绘画的方式，今天牛老师就为大家举办一个“纹样设计”人赛，在比赛的过程中咱们分为两个设计团队：手工团队，绘画团队。请你用手中材料设计一个二方连续或四方连续，咱们比一比看看哪个团队的作品完成的乂快乂美观小设计师们，我们开始吧!三、学生作业播放音乐学生作业，教师适当辅导，并提示学生在作业中表示出“大与小，疏与密，粗与细”节奏的变化。四、作业点评师：音乐声停了，请参展的设计师将你的作品送到我们的展示区，今天有那么多作品参加了我们的设计大赛，我想请这位设计师向人家介绍你的作品，这是什么纹样，用了什么排列方式（提示冋顾。人与小，疏与密，粗与细）（这个纹样设计的很美观/这个纹样设计的很个性/这个纹样装饰在衣服上一定很漂亮）师：这么多参赛设计师都介绍了自己的作品，如果你是公司老板，你会选择哪个纹样生产？为什么？（提
示学牛可以从今犬学习的排样式说。大与小，疏与密，粗与细）为喜欢的作品贴上“最住量产奖”（很有老
板范儿，见解独特，很有远见的老板）小结：今天参加设计大赛的纹样，都非常美观，课后如果你很喜欢做设计师，你可以尝试将自己设计的纹样像图片上-•样，装饰在纸盘子上下课！谢谢大家
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