《魔幻的颜色》课堂观察记录（一）任职学校任教学科美术任教年段小学年级姓名韩伶观察视角教什么观察记录观察视点 1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？面向全体学生教学，让学生通过多种方法感受颜色的魅力。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？通过展示颜色调和形成直观的认识，并了解了这些颜色在生活中的不同作用。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲。本课教学详略得当，清晰。6.教学资源：是否合理使用教材和教学资源？已对教材进行适当处理，符合学生实际。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？师启发有效，学生有目的地进行学习。补充视点：本课教学的知识点很清晰，结构完整。但感觉学生思考的时间太短，交流也不够。《魔幻的颜色》课堂观察记录（二）
任职学校威海高区大岚寺小学任教学科美术任教年段三年级姓名杨韫哲观察视角怎么学观察记录观察视点 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？课前教师就布置学生预习新课并且提出问题进行思考练习，从中发现学生的问题，在课堂上针对这些问题有效的开展教学。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？教师引导学生思考教学内容，并鼓励他们主动发现、提出问题。3.学习形式：是否有效组织、汇报交流、点拨指导？学生思考教学内容，并主动发现、提出问题。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师能够激发学生学习兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生的活动时间能够保证，活动目的基本能完成，作业时间安排合理，内容恰到好处，效果显著，教师除了指导还参与学生的交流。7.学法指导：学生用工具、抓要领、做小结、做对比等情况学生基本上都能借助学具，能够抓住调色要领，大部分学生能针对本节课做小结，做对比。补充视点：在学什么这个问题上，让学生更加自主，把问题与生活实际相结合，设计自己的作品。教学改进建议：可考虑改变课堂整个形式:以实际生活现象来展示问题.让学生参与到整个活动中去.
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