有趣的半圆形教学设计及反思

《有趣的半圆形》教学设计执教徐靓琦教学设计徐靓琦课题：《有趣的半圆形》版本：人教版教学年级：一年级下册《有趣的半圆形》是人教版小学美术一年级下册第五课。这节课教材要求学生了解半圆形的特性并用半圆形变化出各种动物和物品，主要培养学生的造型、动手和想象的能力。【学情分析】：一年级的孩子天真无拘束，喜欢观察生活，想象力很丰富，但是技能和动手能力上还不成熟，在情感上，现在的孩子多数都是独生子女，不怎么懂得关心、帮助别人。也不主动与伙伴合作。【设计思路】考虑本节课的学习对象是一年级学生，他们的抽象思维还很不成熟，所以采取以教师创作和作品实物进行直观教学，其中还利用课件图片來引导学生联系生活去探索学习，并掌握添画、粘贴、折叠这几种装饰半圆形的方法。然后在课件中插入听故事的形式，让课堂中途调整，既是为了承接后面的教学内容，也是考虑低年级孩子很难保持一整节课注意力的集中，轻松的音乐和故事能让他们放松的同时慢慢消化前而学到的知识。而孩子都爱听故事，这样设计可以跟吸引他们对后而课程的学习兴趣从而积极地投入到动手创作中去。【文本教材与信息技术整合点分析】：信息技术在美术教学中的运用，可以让学生更直观的观察学习，增强学习效果，丰富课堂气氛。兴趣是学习的先导，为了调动学生学习的积极性，激发他们的学习欲望，运用课件很好的创设了故事情境，信息技术带给美术课咅画的效果，让学生情感更易受感染学生和老师在课堂上的配合更密切。【教学目标】：1.认识半圆形，熟悉半圆形，能找到半圆形与生活中一些事物的关联。2.能用添画、粘贴、折叠的方式把半圆形装扮成其他的事物。3.能感知半圆形的造型美，激发学生丰富的想象力。 能积极帮助别人，了解每个人都有自己的优点。【教学重难点】重点：学会用添画、粘贴、折叠的方法装扮半圆形。难点：能大胆地想象，把半圆形创作成各种不同的有趣的事物°。【教学准备】：课件、图片、故事、作品、绘画用具、彩纸、剪刀、固体胶【教学过程与设计意图】组织教学%1.直观导入（1）教师出示半圆形，让学生说出它的名字，教师把半圆形贴到黑板上。请学生跟着老师用手指在空中画半圆形。（2）教师“表演魔术”把黑板上的半圆形变成一条鲸鱼，引导学生一起来学习“有趣的半圆形”（在黑板上用彩纸贴出课题）（设计意图：让学生熟悉半圆形，巩固半圆形的构造特点，并吸引学生的兴趣引出课题。）%1.添画半圆形1.提出问题：给半圆形添上儿笔，它会变成什么？学生思考回答。教师（课件出示实物图片激发想象）学生再思考回答。2.学生动手为半圆形添画教师巡视辅导，3.点评学生添画作品引出添画方式：在半圆形内部添画、在半圆形外部添画、在半圆形内外一同添画以及组合添画。（设计意图：让学生在为半圆形添画中自主寻找把半圆形添画成其他事物的方法。）%1.平面粘贴法、立体对折法装扮半圆形1.出示老师的半圆形礼物袋，请学生上台拿出礼物进行展示引导学生观察发现：（1）这些礼物都是由半圆形装扮出来的。（2）除了半圆形以外的部位是粘贴上去或添画上去的。（3）平面粘贴和立体折叠的区别（课件总结这两种礼物制作步骤）（设计意图：实物展示，让学生观察老师制作的半圆形物品，从中探索装扮半圆形的其他方法与技巧。）%1.课中休息，听故事（课件播放故事“难过的半圆形“）（设计意图：激发学生帮半圆形装扮欲望，也可以让学生有时间消化前面学到的知识，并且为后面的教学做铺垫。）%1.学生创作（1）课件出示老师收集到的其他学生已经装扮好的半圆形的图片，带动学生展开丰富的想象。（2）（课件出示活动要求）学生动手创作，选择自己喜欢的方式装扮半圆形。教师巡视指导。 （设计意图：学生创作前作品欣赏带动学生思考，扩宽学生想象力，活动中让他们自己选择方式和材料不框死学生的创作范围，鼓励他们的个性发展。）%1.作品展示、点评（1）把完成的作品贴到故事中童话王国派来接图形们去参加化妆晚会的魔法船身上展示。（2）让学生介绍自己作品，教师点评。（设计意图：用大半圆形制作成的船当作作品展示板，既呼应了这节课的主题，也承接了课堂中小故事的情节，让学生产生新奇感，作品展示出来视觉效果也让人眼前一亮，让学生又成就感。）八•总结（1）故事结尾（2）教师引导学生总结这节课所学知识。把这节课的快乐和家人一起分享，告诉他们你是怎么帮助半圆形的。（设计意图：巩固学生的情感目标）九.下课，组织学生打扫课堂卫生。板书设计【教学反思】：这节课的内容有点多，不但要回忆并把半圆形添画成其他的事物，还要利用平而粘贴法、立体对折的方法对半圆形进行创作，课前我怕低年级的孩子难以保持学习兴趣，特意设计了半圆形小礼物和小故事的环节，现在看来是比较成功的，我在孩子们观察半圆形小礼物时能很轻松地引导他们发现半圆形创作的技巧，达到我的这个环节的教学目的，孩子们的积极性也很高；而中途的小故事使学生片刻休息后很自然的进入到了创作的环节，这样的情境成功激发了学生们的创作欲望也达到了能积极帮助别人这一情感目标。整节课上下来，感觉紧凑流畅。学生们都基本能独立完成作业，但是许多学生的想象力还没有完全打开，作业中有许多相近的创意。以后在上课的时候一定要注意引导出学生的多向发散思维。