WhoIssinging课题：Lesson3WhoIssinging?教学目标A.知识目标：对本课单词baby，man，woman，cry,talk,sleep,who。句型:Whoisthis?Thisisaman.做到听说读写四会。能听懂说出认读单词their能够理解并表演第二部分：Whoissinging?B.能力目标：通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。C.情感目标：通过和LiMing,Jenny,Danny在火车上的活动，增强学生观察力，增加生活情趣，更加热爱生活。教学重、难点：1、本课的四会单词：baby，man，woman，cry,talk,sleep,who.句型：Whois___?It’s____.2、本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。导学方法：合作探究教具准备：卡片导学内容评注ClassOpeningandReview1.游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。（看卡片做动作）NewConcepts1.出示图片，教授单词woman,baby,man,cry,talk,sleep,教师示范利用图片描述。（可以给他们起名字）ThisisTim.Heisafather.Howoldishe?Heis____yearsold.Heisaman.在让学生依例描述图片，也可以手写让学生描述woman,baby,man,cry,talk,sleep,通过游戏巩固新词。
可以教师描述，让学生猜词。如：Heisafather.Howoldishe?Heis____yearsold.Heisa…….也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。2.教师领读课文第一部分。3.复习句型：She/Heis___ing.创设情景，复习正在进行时。板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。（增加本课需要掌握的动词短语：singcrytalksleep）5.小组合作学习，操练句型,提出不懂的地方，互相帮助解决。9.分角色朗读课文。情景表演。可以让学生借助课本进行对话表演。（教学意图：根据学生能力，可进行情景小表演，分组或其他形式。）板书设计：Lesson3WhoIssinging?单词：baby，man，woman，cry,talk,sleep,who.句型：Whois___?It’s____.课后反思：
小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页
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