如梦令（课件）

《如梦令》执教：任杰 学习目标：1.理解《如梦令》的词意，并当堂背诵。2.理解领悟本首词的内容和意境，体会作者的思想感情。 一、激趣揭题 导语激趣：阳春三月，草长莺飞，正是郊游踏青的好时候。古往今来，有无数诗句赞美这大好春光，谁来说一说？（描写春天的好诗词） 八百多年前的宋代，有一位杰出的女词人李清照，也和大家一样，常常回忆起自己儿时郊游的趣事儿，并且将它写成了词。今天我们要一同来学习她的《如梦令》。 作者李清照（1081~约1151），号易安居士，宋朝济南人，我国文学史上最著名的女词人。她擅长诗词，而且以词的创作成就最高。宋词有“婉约”、“豪放”两大派，她是“婉约”派的代表人物之一。她早年过的是贤妻良母的平静学者的生活，词，多表现欢娱。晚年金兵南下，北宋灭亡，她饱受国破家亡的惨苦后，词多表现哀伤。认识作者: 词，古代又称长短句，是古代诗歌的一种形式。最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写的。曲谱又称词牌。《如梦令》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但这首《如梦令》只有词牌没有题目。理解词的概念： 现在，让我们眼到、口到、心到，去吟诵、去欣赏、去想像，来学习李清照的《如梦令》。二、初读课文，领悟大意。 如梦令读一读常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 注意点：“兴”这里读xìng 如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 借助注解，交流自学，理解词意：用一个“常记”，表示追忆；“溪亭”、“日暮”点明地点时间。“沉醉”，“大醉”。这一句写事。“归路”表示所记的是一次出游。“兴尽”，尽情游乐之后。“误入”，迷了路向。“争”，通“怎”，怎么。重复“争渡”，即使词牌的要求也是迷路时急切心情和郑抢着把船划出动作的表现。“一滩”，数量词，表示众多。这一举没有一个字写到声音，但是人声、浆声、拍翅声、惊叫声都在画面之外交响 【译文】经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。 三、品读悟情。读读这首词，看看，这首词是围绕这里边的哪一个字来写的？小声地读一读，细细地品一品。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。*读悟* 想象一下词人眼前的景色 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。*读悟* *读悟*兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 四、拓展——《清平乐》，感受晚年的李清照的词的意境。 《清平乐》李清照年年雪里，常插梅花醉。挼(ruó)尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 年年雪里，常插梅花醉。 回忆往昔，雪里梅开，预示着莺飞草长，鸟语花香的春之降临。于是常常插梅而醉。这个“醉”包含着两层意思：一是因梅花开放而产生了如醉如痴的内心躁动；二是因内心之躁动而醉饮浇愁.挼（ruó）梅,是内心不宁静的一种下意识动作。而挼尽梅花也没有好的情趣，只得来满衣的清泪！如今又到了梅花开放的季节。而自己流落天涯，颠沛流离的生活已使两鬓斑斑。昔年虽无好情趣，但毕竟还有插梅、挼梅之举。而今天，尚未踏雪寻梅，就已从晚来风势中预感连赏梅之事也难以实现了。这首词表现了一个热爱生活又屡经患难的老妇的绝望的心声。 《清平乐》李清照年年雪里，常插梅花醉。挼(ruó)尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 《声声慢》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚………… 让我们跟着李清照再作一次幸福的回忆吧！齐读这首词。如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 尝试背一背《如梦令》 总体评价：李清照是个才女，她真是不容易，不简单，而且也不平凡。现在留存下来的李清照所有的文学作品，也就不过七八十篇，但就是凭着这区区的七八十篇作品，她居然能够和作品上千，甚至上万的李白，杜甫，陆游等男性的大作家在中国的文学史上平起平坐，她以一个女性作家的独特的创作成为中国古代文学史上一道亮丽的风景，而且甚至成为太阳系当中一道亮丽而独特的风景。为什么这么说呢？1987年，国际天文学会命名了水星上面的15座环形山，用15个世界名人的名字来命名它们，其中一座环形山的名字就叫李清照。我想，这应该是在外太空唯一一个用中国古代女性的名字命的天体了。这是很大的荣耀，这体现了李清照在人们内心世界里边的一种价值。 五、布置拓展作业课后同学们找些李清照的诗词、文章来细细品读，并能用今天课上所学的知识去分辨分别是她什么时期的作品；同时能用心地背一背，作些积累。 谢谢指导!