Lesson13I’mHungry!教学目：·知与技能1、要求学生掌握下列eat、drink、table、food2、能理解并能口运用句子I’mhungry/thirsty;Iwanttoeat/drink；Let’seat/drink;Hmm⋯Thisjuiceisgood.3、能在就餐中正确表达自己的需求。·程与方法1、通富有奏的歌曲，学生造愉悦的堂气氛，同学生在“无意”中感知本的新知。2、通的情景，学生感知，模仿，体中学新句型。3、通游，学快的歌曲，达到言的内化。4、通真的情景，学生在真的境中自然交流。·情感与度1、通与学生生活息息相关的内容来激学生学趣，而他感知、体并运用英真自然的交流，体成功，立学英的自信心。2、初步了解餐桌礼，注意健康食。教学重点eat、drink、table、food教学点能在真的用餐中用英正确表达自己的需求。[来源:Z,xx,k.Com]教具准教学件和磁，食物。媒体使用多媒体件子琴教学程Step1Warm-up1、Greetstudentswarmly.2、学生听本的一首歌曲，包含目，学生在“无意”中感知本的新知。学生一自己听到的内容，引入本。Step2Presentation1、情景，学句型。(1)学生察有关聚会的片，聚会的景，引入本学。
(2)出示食物片，引学I’mhungry;Iwanttoeat；Let’seat;(3)出示一口渴的片，引学I’mthirsty;Iwanttodrink；Let’sdrink;并引学生表达自己的真感受Hmm⋯Thisjuiceisgood.2、理文。(1)学生听音，回答：Who’shungry?Who’sthirsty?(2)学生看文跟音。(3)学生自由，通角色扮演，男女生的形式。Step3Practice（1）游。（2）教唱新歌曲。(3)出示物片,学生根据情景自。Step4Production出示食物，牛奶、面包、香蕉等，出聚会的真景，学生在小内完成一次真的聚会，并一同学来表演。Step6Summary1、学生小本知。2、出示一垃圾食品的片，提示孩子要离垃圾食品，多吃将康食品。Homework:1、Makesomewordcards.（做卡）2、Acttheconversationonstudents’3、Haveaparty(聚会）orgoonapicnicbook.（去野餐）withyourfriendsonweekends.板Lesson13I’mhungry
foodI’mhungry./thirsty.Iwanttoeat/drink.Let’seat/drink.Hmm⋯Thisjuiceisgood.table
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