高中语文魏公子列传教案2 苏教版 选修7

魏公子列传教学目标：一、知识与能力：1、学习并掌握“摄、枉、为、属、存、以、所以、顾、乃”等词语的意思和用法。2、掌握文中一词多义现象。二、过程与方法：1、学习文中刻画人物的方法。2、结合以前学过的文章，认识“太史公曰”这种“论赞体”的内容及其作用。三、情感态度与价值观：感悟信陵君心系魏国，礼贤下士，救人于危难之中的思想品质。教学重难点：1、积累文言现象。2、借鉴正面直接描写和侧面间接描写相结合的刻画人物的方法。课时：三课时第一课时教学目标：指导预习，研读第一部分教学过程：一、导入：由“战国四公子”导入。二、背景介绍：赵国首都邯郸被围的紧张的形势。三、自读课文，疏通大意。 指名学生用自己的语言概述“窃符救赵”的故事。一、再读课文，整体把握，归纳各段内容。第一部分（1）概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的思想作风及其影响。第二部分（2-3）详写信陵君“仁而下士”的行为举动。（详写亲迎侯生、略写数请朱亥。）第三部分（4-8）记叙信陵君窃符救赵的全过程。二、研习第一部分。1、自读课文第一段，整理文言词汇及重点句子。2、教师归纳：（1）重点词：A士无贤不肖：不贤，没有才能的人。B不敢以其富贵骄士：傲慢地对待。C仁而下士：居于……之下。D诸侯以公子贤：贤明。士无贤不肖：有才能的人。（2）重点句：公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。译：公子的为人仁厚而待士谦虚，士人无论有才能的还是没有才能的，他都谦恭有礼地同他们交往，从来不敢因为自己富贵而轻慢士人。3、再读课文，讨论以下问题：（1）本段是怎样介绍信陵君的？明确：首先按照传记的一般体例，概括介绍信陵君的身份，然后介绍他的品德特点，最后介绍他的威望。（2）这部分所写的内容在全文中起什么作用？明确：起统领全篇的作用。文章的后两部分就具体描写信陵君“仁而下士”及他“仁而下士”所获取的成果。三、总结本堂课内容。四、布置作业： 翻译第一部分。