廉颇蔺相如(学生用)

辽滨分校高二语文组命题班级：小组：姓名：课题：必修四《廉颇蔺相如列传》(第二课时)备课人：付晓丽审校：张晓彤【学习目标】复习文言文知识在实现课内知识积累的基础上，进行课外延展使学生能准确翻译文言文，具备阅读浅显文言文的能力重点：积累文言知识难点：将实词进行延伸拓展，掌握重点实词的意思【预习案】具体内容可由各个学科的不同而自己定，过关演练题量一定不能多，不能难（20分钟）自学探究预习内容：教材56、57页7—13段预习要求：1、将预习内容中重点词语、句子进行复习记忆2、将不懂的词语、不会翻译的句子用红笔标注过关演练　相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。　　相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。　　相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。　　秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”　　秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。　相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。预习存在疑难的问题：4教师寄语：学习是循序渐近的，没有一促而成的，抓紧每一分、每一秒。 辽滨分校高二语文组命题班级：小组：姓名：【讲练案】此部分内容可自己设置题组、探究、变式内容，【归纳总结】有典例类析通假字1.召有司案图。2.2.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。一词多义　以：①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧　③严大国之威以修敬也④则请立太子为王，以绝秦望。　⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也　固：①秦王恐其破璧，乃辞谢，固请　　②固国不以山溪之险　　③汝心之固，固不可彻　　④而戍死者固十六七　　⑤秦孝公据崤函之固使①秦昭王闻之，使人遗赵王书②其人勇士，有智谋，宜可使③乃使其从者衣褐④大王乃遣一介之使传①廉颇蔺相如列传②舍相如广成传③传以示美人及左右④和氏璧天下所共传宝也古今异义秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。传以示美人及左右明年复攻赵指从此以往十五都予赵窃计欲亡走燕词类活用a.名词作动词：①舍相如广成传舍②左右欲刃相如③乃使从者衣褐④怀其璧⑤蔺相如前曰⑥臣乃敢上璧⑦请以赵十五城为秦王寿⑧臣语曰⑨于是相如前进缻⑩赵王鼓瑟⑾秦王与群臣相视而嘻b.名词作状语：①而相如庭斥之②故令人持璧归，间至赵矣③奉璧西入秦④乃前曰⑤怒发上冲冠）⑥乃辞谢c.使动用法：①完璧归赵②秦王恐其破璧③宁许以负秦曲4教师寄语：学习是循序渐近的，没有一促而成的，抓紧每一分、每一秒。 辽滨分校高二语文组命题班级：小组：姓名：④毕礼而归之⑤归璧与赵e.形容词作动词：①严大国之威以修敬也②不知将军宽之至此也③大王必欲急臣f.形容词作名词：①而绝秦赵之欢②宁许以负秦曲g.动词作名词：未尝有坚明约束者也（约束，盟约）请列出预习内容中的特殊句式【课后巩固案】注意试题一定要有梯度，注意题量（40分钟）A组【积累与运用】一、找出下列句子中的重点词语并解释1、请指示王2、前进缶3、从此以往4、明年复攻赵5、臣请完璧归赵6、严大国之威7、大王必欲急臣8、舍相如广成传9、乃使其从者衣褐10、间至赵11、卒廷见相如，毕礼而归之二、指出下列句子中的通假字，并解释1、秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？2、拜送书于庭3、召有司案图4、秦缪公以来二十余君5、唯大王与群臣孰计议之三、翻译句子1、秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得翻译：2、公之视廉将军孰与秦王？翻译：B组阅读下文，完成1—5题。（10分，每小题2分）建陵侯卫绾者，代大陵人也。绾以戏车为郎，事文帝，功次迁为中郎将，醇谨无他。孝景为太子时，召上左右饮，而绾称病不行。文帝且崩时，属孝景曰：“绾长者，善遇之。”及文帝崩，景帝立，岁余不诮呵绾，绾日以谨力。景帝幸上林，诏中郎将参乘，还而问曰：“君知所以得参乘乎？”绾曰：“臣从车士幸得以功次迁为中郎将，不自知也。”上问：“吾为太子时召君，君不肯来，何也？”对曰：“死罪，实病。”上赐之剑。绾曰：“先帝赐臣剑凡六，剑，不敢奉诏。”上曰：“剑，人之所施易，独至今乎？”绾曰：“具在。”上使取六剑，剑尚盛，未尝服也。郎官有谴，常蒙其罪，不与他将争；有功，常让他将。上以为廉，忠实无他肠，乃拜绾为河间王太傅。吴楚反，诏绾为将，将河间兵击吴楚，有功，拜为中尉。三岁，以军功，孝景前六年中封绾为建陵侯。其明年，上废太子，诛栗卿之属。上以为绾长者，不忍，乃赐绾告归，而使郅都治捕栗氏。既巳，上立胶东王为太子，召绾，拜为太子太傅。久之，迁为御史大夫。五岁，代桃侯舍为丞相，朝奏事如职所奏。然自初官以至丞相，终无可言。天子以为敦厚，可相少主，尊宠之，赏赐甚多。为丞相三岁，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之。其后绾卒，子信代，坐酬金失侯。（节选自《史记•万石张叔列传》）1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.功次迁为中郎将次：依次。B.属孝景曰：“绾长者，善遇之。”属：通“嘱”。C.常让他将让：责备。D.天子以为敦厚，可相少主相：辅佐。2.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A.召上左右饮B.而绾称病不行C.上以为廉D.而君不任职3.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（）A.B.C.D.4.以下句子分别编为四组，全都表现卫绾“醇谨敦厚”的一组是（）①召上左右饮，而绾称病不行②有功，常让他将③将河间兵击吴楚，有功④代桃侯舍为丞相，朝奏事如职所奏⑤绾以戏车为郎，事文帝，功次迁为中郎将⑥丞相以景帝疾时诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之A.①②④B.②③⑤C.①⑤⑥D.③④⑥5.以下对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A.卫绾历任文、景、武三朝，为人醇厚谨慎。文帝时，有一次太子孝景召请文帝左右近臣饮，卫绾借口生病推辞。4教师寄语：学习是循序渐近的，没有一促而成的，抓紧每一分、每一秒。 辽滨分校高二语文组命题班级：小组：姓名：B.景帝即位后，一年多的时间对卫绾不闻不问，卫绾却一天比一天谨慎。景帝曾想赐给卫绾一把剑，被卫绾回绝。卫绾不与人争功。景帝认为他廉洁忠诚，后因平叛有功而得以提升，后来因为军功而被封为建陵侯。C.卫绾曾做太子太傅，后来代替桃侯舍做了丞相，他在朝廷上奏事，但举职分内例行的事上奏，不别有所议论，自从他开始做官以至于位居丞相，终究无所建树，亦无过错。D.武帝即位后，丞相卫绾因在景帝卧病时曾滥杀无辜而被免去了官职。4教师寄语：学习是循序渐近的，没有一促而成的，抓紧每一分、每一秒。