12我的环保小搭档教学设计教学目标1.知识与能力（1）了解身边的环保小搭档。（2）能够从自身做起，争做环保小卫士。2.情感与态度认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感。3.行为与习惯树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。教学重难点1.重点：（1）树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。（2）7解身边的环保小搭档。2.难点：能够从自身做起，争做环保小卫士。教学准备教师准备：1.课件。2.搜寻一些可以二次利用的生活垃圾。学生准备：纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等。教学过程一、导入活动，引出话题1.（课件出示视频《爱护我们的地球妈妈》）师：同学们，地球是我们的家园，需要我们爱护她。那么。我们怎样保护地球，让我们的家园更美好呢？2.学生讨论交流。3.师：地球需耍我们的保护，让我们共同行动起来，保护美好的家园。
【设计意图:让学生知道地球妈妈遭受了迫害，我们要共同行动起來,保护美好的家园。】二、环保有搭档1.（课件出示教材第46页的前三幅图）师：同学们，你们所理解的环保是什么呢？2.生1：不乱扔垃圾。生2：不踩踏花草。生3：节约用水。3.（课件出示教材第46页的最后一幅图）师：怎样才能做到环保呢？4.生：如果有个帮手就好了。5.（课件出示教材第47页的图片）师：你们发现身边还有哪些环保小搭档呢？6.生1：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和我就是环保小搭档。生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就是环保小搭档。7.师：请同学们用“因为……所以……”这一固定形式说出谁和谁可以是环保搭档。8.学生讨论交流。【设计意图：让学生理解环保的含义，并认识到环保有搭档，从而发现身边的环保小搭档。】三、展示我的环保搭档1.（课件出示教材第48页《我的环保小搭档》）师：同学们，你们在今后的学习生活小也会这么做吗？2.学生讨论交流。3.师：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗？4.生1：在学习过程中，我不会乱扔使用完的本子，而是把它当作草稿本。所以用完的本子是我的环保小搭档。生2：在日常生活中，我会随手关灯，节约能源。所以随手关灯是我的环保小搭档。生3：在家庭生活中，我会一水多用。所以用过的水是我的环保小搭档。5.师：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环保啊16.（课件出示教材第49页的图片）师：你们从中发现了什么？7.生1.要拒绝使用一次性用品。（不仅做到买菜时使用环保布袋，还做到不使用一次性餐盒等）
生2：环保盆栽可以净化空气。生3：随手关灯可以节约能源。1.师：同学们，让我们从身边小事做起，树立环保意识，争做环保小卫士！【设计意图：让学生充分理解环保小搭档的含义，并能从身边小事做起，做个环保小卫四、课堂小结通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何低碳生活。我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档，做一个合格的环保小卫士。板书设计我的环保小搭档环保有搭档展示我的环保搭档二年级F=—下册II《我的环保小搭档》♦教材分析]本节课是第三单元的最后一课，这节内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保。♦教学目标【知识与能力目标】(1)了解坏保的意义；
(1)能够找到自己的环保搭档；(2)能够理解环保的重要性。【过程与方法目标】在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。【情感态度价值观目标】(1)让学生在日常生活中养成环保的好习惯；(2)使环保观念深入人心；♦教学重难点【教学重点】让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。【教学难点】让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。♦课前准备教师准备：多媒体课件等；学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等。♦教学过程/【导入新课】问题：环保是什么？【讲授新课】板书：环保是什么环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师已经把这个任务布置下去了，做的同学们能不能给大家展示一下呢？学生回答。生：环保就是保护环境生：环保就是节约用水。
生：环保就是节约用纸师：大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢？同学们有没有自己的环保搭档呢？板书：环保搭档师：同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都可以说一说。生：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境。生：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋。生：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。板书：展示我的环保搭档老师播放视频《公益广告——环保搭档》师：我们看到了这么多的环保搭档，现在就让我们用带来的东西自己动手做一个环保搭档。学生利用带来的东西自己动手做。师总结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现岀对环境的保护。“一水多用、随手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品各种环保搭档真的是举不胜举。可就是这些点滴小事，许多人却不愿甚至懒得去做。只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些，不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为。让我们呼吁更多的人加入到“选择低碳、绿色生活”中来，寻找我们身边的环保搭档。每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量,我们的社会也必将建设成为环境友好型、资源节约型的文明社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。【课堂小结】本节课总结前面几次的内容，几次课程将环保的观念输送给同学们，有教育意义。
♦教学反思略。
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