《大家排好队》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学二年级道德与法治上册】

《大家排好队》教学设计第一课时一、教学目标1.知道生活中许多地方需要排队，认识到排队的重要性。2.在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。3.体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。二、教学重点及难点重点：知道生活中许多地方需要排队，认识到排队的重要性。难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。三、教学过程【新课导入】情景导入师导语：同学们今天老师给你们每个人都准备了一个新作业本，大家到讲台来拿吧，每一个人拿一个。出示任务：说一说，你们喜欢哪种拿作业本方式？反馈指导：预设场景。预设1：学生自由地到台上来拿，没有组织，乱哄哄的，此时教师叫停。老师请同学们把本子放回原处，然后大家排好队再来。预设2：学生迅速排好队，很有秩序的拿走作业本，用时也少。预设回答：生：排队的方式。教师总结：对呀，我们都想快点拿走作业本，都挤在一起，谁也拿不走，这时候就需要大家排好队了。揭示课题《大家排好队》。设计意图：通过体验活动的方式导入，让学生体验排队的重要性。一、还是排队好活动一：小小分享会师导语：不排队、乱哄哄；不排队，很拥挤；不排队，很危险，还是排队好！出示任务：同学们，你们发现什么了？ 课件出示几张生活中排好队的图片。反馈指导：引导学生回答。预设：生：这些都是在公共场合，而且人们无论做什么都在排队。教师过渡：如果他们不排队，可能会发生什么？反馈指导：引导小组讨论、分析。全班集体交流，教师总结。假如不排队……预设1：不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤在一起，也容易发生危险。预设2：不排队，没秩序。预设3：不排队，抢在先来的人前面，不公平。教师过渡：找一找，身边有哪些不排队行为？带来了什么严重后果？ 反馈指导：学生回忆后举手回答。预设：比如中午小饭桌吃饭时，不排队取饭被烫伤等。教师总结：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。在生活中我们不排队造成严重后果的事件在新闻中时有报道，我们要引以为戒。设计意图：通过讨论、交流，回忆，观看视频等活动，进一步让孩子们认识到排好队的重要性。二、故事感悟活动二：小小故事会师导语：排队能提高办事效率，能避免危险，同时排队也是一种文明的体现，你们知道吗？出示任务：仔细看故事《守规则，懂礼让》并思考问题。问题：什么时候要排队？什么时候要礼让？反馈指导：全班集体交流，教师总结。教师总结：排队是基本的规则，不插队，不掉队，懂得先来后到，尊老爱幼；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。设计意图：本环节的设计，让学生能够知道排队时守规则，懂礼让。【课堂小结】在生活中，我们想要又快又好的做一件事情时要遵守公共秩序，排好队，懂礼让，做文明小学生。