《这些是大家的》教学设计第一课时一、教学目标1.知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，是大家的。2.尝试用多种方法，认识学校公物给我们学校生活带来便利。3.培养学生爱护公共财物意识。二、教学重点及难点重点：知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，学会爱护公共财物。难点：培养学生爱护公共财物意识。三、教学过程【新课导入】谜语导入师导语：同学们，我们猜一两个谜语吧！出示任务：这是什么呢？预设1：有面没有口，有腿没有手。书本吃肚内，自己不会走。（课桌）预设2：背儿挺得直，脚儿站的实，读书写字时，有它才稳实。（椅子）反馈指导：引导学生积极思考，踊跃讨论。教师总结：班级里的课桌、椅子是学校给我们提供的，属于学校的公物。你认为这些公物是谁的呢？揭示课题：《这些是大家的》设计意图：通过猜谜语的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。一、学校里的公物活动一：它们是我们的朋友师导语：公共物品又称公物，是可以供全社会成员共同享用的物品。学校里的公物，就是可以供学校里所有师生共同使用的物品。出示任务1：请同学们看看图中的同学都在做什么呢？
课件出示第三十四页的情境图。反馈指导：学生先观察图片中的图画，然后同桌交流。预设：打篮球、吹电扇、看图书、擦桌椅。教师总结：像篮球架、电扇、图书、课桌椅等给我们学习、生活和游戏带来便捷的公共财物，就是学校的公物。出示任务2：想一想，学校里的这些物品给我们带来了哪些方便呢？反馈指导：引导学生积极思考，踊跃回答。预设1：在学校的篮球场打球，带给我们很多快乐；
预设2：教室里的电风扇带给我们凉爽；预设3：学校阅览室的图书让我增长知识；预设4：桌椅为我们的学习提供方便。教师过渡：找一找，我们身边还有哪些学校公物呢？又会给我们带来哪些便利？反馈指导：学生分组讨论，交流。每组代表介绍自己组内找到的公物，并说明给我们带来的便利有哪些。教师总结：这些公物就是我们的“朋友”，与我们的学习生活息息相关，我们要感谢它们为我们的学校生活提供了那么多便利。设计意图：通过让学生观察图片，使他们对公物建立感性认识；通过找身边公物环节，激发学生关注周围环境的兴趣。二、身边的公物还好吗？活动二：小小调查会师导语：大家看一看，我们身边的公物还好吗？出示第三十五页“我怎么会变成这样子”图片。出示任务1：学生现场调查，班级公物还好吗？学生找一找，你身边有这样的现象吗？反馈指导：分组进行小调查，并完成学校公物调查表。学校公物调查表调查人：公物他们怎么样了怎么变成这样了
水桶好（）坏（）不能用了（）乒乓球台好（）坏（）不能用了（）………………教师总结：一次小“体检”，我们发现班级里有的公物保持的很干净、完整，而有些公物却肮脏、破损。出示任务2：小组内交流自己发现的现象，并说一说为什么会这样。议一议：这样做对吗？反馈指导：课件出示几张不爱护公物的图片学生分组讨论、交流后，代表发言。出示《中小学生守则》相关规定：1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。教师总结：这些公物是我们大家的，有些同学像对待自己的物品一样爱护它们，可是有些同学却没有好好爱护它们，损坏了也没有及时修理。设计意图：通过调查、了解学校里公物的状态，可以引起学生思考自己有没有日常使用公物的不当行为，进而培养学生爱护公共财物意识。【课堂小结】学校公物给我们的学习生活带来了方便，我们应该爱护他们。在《中小学生守则》中也要求我们爱护公物，我们要自觉遵守。
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