人教部编版小学一年级《道德与法治》下册第三单元：我爱我家11、让我自己来整理——教学设计教学目标1．知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。2．情感与态度愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。3．行为与习惯培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。4．过程与方法在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。教学重难点1．重点：(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。(2)养成良好的学习、生活习惯。2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教学过程活动一：小雨和他的“小伙伴”1．师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴吧，谁愿意说一说？
2、学生自由回答3、师：对你们除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”吧，就让我们一起去看看，你们的“小伙伴”都有哪些？(课件出示一些学习、生活用品)4、这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢？5、生答：（5名学生）我的小伙伴有——铅笔，它帮我们写了很多字。我的小伙伴有——小熊，它天天和我们一起玩，玩得很开心。我是的小伙伴——……6、师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴：（方法：我来说——你来猜）两个小口袋，小小船儿一对，天天贴身带，坐着客人十位，如果带一只，白天忙着赶路，就把人笑坏。晚上靠岸休息。请你猜猜我是谁？请你猜猜我是谁？（我猜你是：袜子）（我猜你是：鞋子）7、师：谁还想用谜语的方法说出自己的小伙伴，让我们来猜猜呢：8、生：（方法：我来说——你来猜）
小黑人细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会。请你猜猜我是谁？（我猜你是……）一个长方盒，里面住一家，跟你去上学，学习要用它。请你猜猜我是谁？（我猜你是……）有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。请你猜猜我是谁？（我猜你是……）9、师：同学们真棒呀，对自己的这群特殊的小伙伴了解的那么深。可是我们经常会发生这样的事情：（引出下一活动）活动二：找不到“小伙伴”了1、课件展示（一个小孩子在杂乱的房间里找不到橡皮，记得满头大汗的情景。）看看图中的小伙伴，他为什么这么着急？（学生观察汇报：原来是找不到自己的小伙伴了啊。）2、如果找不到自己的小伙伴会怎样呢？（学生汇报:会把家里弄得乱七八糟；会丢三落四浪费时间；会给妈妈带来麻烦……）3、教师小结：正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学图中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴”找到自己的家。4、师：那我们快来帮这些“小伙伴”找找家吧！（引出下一活动）活动三：送“小伙伴”回家
1、课件出示：用连一连的方法将生活和学习用品送回各自的位置——家。2、师：这些特殊的小伙伴给予了我们快来、给予了我们学习和生活上的巨大帮助，我们的学习和生活都离不开它们，可是平时我们很多人是这样做的：（引出下一活动）活动四：养成整理的好习惯1、课件展示书包不整齐问：这样做对不对？（生答）（教师示范讲解并示范怎样整理书包。）2、师：那么书包该怎样整理呢？课中操，整理书包儿歌。小小书包作用大，我来把它整理好；看课表拿好书，根据大小层层放；作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家；文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上，把学上。3、学会了整理书包的方法，那我们就来比比：看谁在最短的时间里整齐的整理好书包。4、师：其实平时我们不光要是把书包整理好，还要去整理好自己的家。课件展示卧室照片问：如果是你你会选择哪个房间？5、
对，我们都喜欢干净整洁的房间，那我们该怎样去整理自己的房间呢？老师教大家一个好方法：（拍手歌）我的“小伙伴”真不少，它们都是我的宝。各就各位不乱跑，每到用时才好找。用完它们送回家，有空也给洗个澡，洗个澡。5、同学们，我们都有一双小小手，所以我们要用它学会自力，帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。我们要养成自己整理的好习惯》儿歌《宝宝爱整理》一起拍手唱。
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