《我的母亲》教案

阳山县南阳中学语文科课时计划必修2·第一单元教师成志荣时间2007年12月10日，第周星期课题1、我的母亲课时一课时三维目标知识与技能1、积累基础知识：字音、词义；2、理解文章，概括母亲的优秀品质；3、体会细腻而饱含感情的语言；4、体会细节描写如何表现人物形象。过程与方法1、通过精心选择的一些图片展示，初步感受母爱，激发学生阅读的兴趣；2、通过学生自主学习，合作探究，师生互动，共同突破重点难点；3、通过欣赏歌曲，诗歌，进一步体验母爱的伟大无私。情感态度与价值观联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，激发学生热爱母亲的感情，学会对母亲感恩。教学重点1、引导学生鉴赏伟大的母亲形象，体会作者母亲对儿子的“生命教育”；2、体会细腻而饱含感情的语言；教学难点1、细节描写如何表现人物性格；2、为什么说母亲对“我”的教育是“生命的教育”。教具及电化教学手段多媒体课件教学方法朗读法、讨论法、探究法、读写结合法教学过程一、导入：（幻灯片出示一组图片）同学们，欣赏了这一组美丽而又充满温馨的图片，我们的内心是否有一丝无名的感动，它们反映了一个共同的、永恒的主题——母爱！这节课我们学习一篇描写母爱、母子亲情的文章——它就是老舍先生的《我的母亲》。体验情感是本单元的学习目标。就让我们一起来感受母爱，体验母爱。（师生共同复习老舍的生平：看书本注解，补充：代表作，长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》、《龙须沟》，曾被授予“人民艺术家”称号）二、出示学习目标：1、积累基础知识：字音、词义；2、学习母亲的优秀品质，体会母爱的伟大无私，学会感激母亲，善待母亲；3、体会细腻而饱含感情的语言；4、体会细节描写如何表现人物性格。三、检查预习：1、给下列加点字注音：撑持（chēng　）丧事（sāng　）供给（　jǐ　）刮痧（shā）露面(lòu)廿位（niàn）2、解释下面词语的意思：门当户对：指男女双方家庭的社会地位和经济状况相等，结亲很合适。4 鸡蛋里找骨头：比喻故意找茬儿。敷衍：做事马虎，只做表面应付。先请一个同学读加点字的读音，然后再请另一个同学解释词语的意思。最后全班同学齐读一次。四、自主学习：1、作者的母亲是一个怎样的人？从哪些事体现出来，请结合有关句子加以概括。2、我从母亲身上学到了什么，为什么说母亲对“我”的教育是“生命的教育”？（提示：侧重从母亲“影响”“我”的语句找）五、效果检测：1、答案：（1）勤劳诚实，做事认真。（“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”简单的一句话，一个不断搓洗衣服的母亲的身影就如在眼前。“她做事永远丝毫不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。”“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽……”母亲的勤劳于此表现得淋漓尽致。（2）热情、好客。（“有客人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去款待。”“遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两小吊钱。”）（3）乐于助人。（“给亲友邻居帮忙，她总跑在前面，她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔‘请姥姥’钱，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇绞脸……凡是她能做的，都是有求必应。”）（4）善良坚强（软而硬的性格）。（姑母常闹脾气，在鸡蛋里挑骨头，她都默默忍受。姑母去世后，她也不去争一点利益。但在“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰“的环境下，母亲又是那么的坚强，她仍要挑起当家的重担，保护自己的儿女。“母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。”）（5）对儿女有内敛而又深厚的感情。（当“我偷偷的考入了师范学校”，“要交十元的保证金”这笔巨款时，“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”；“当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。”和母亲相依为命的三姐出嫁，“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。”“除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来，到我该走的时候，她递给我一些花生，‘去吧，小子！’）小结母亲的形象：是一个出生于农家，没有受过任何文化教育的劳动妇女。她的身上具有勤劳、诚实、善良、宽容、坚强、无私等美德，正是这样一位平凡而又伟大的母亲，哺育了“人民艺术家”老舍。2、答案：四个方面——（1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。”（2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”（3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“4 母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。（4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”之所以说母亲对我进行的是“生命的教育”，是因为这种“教育”不是知识方面的，而是性格、习惯、为人处世、品德修养等方面的，母亲的勤劳朴实、乐于助人、热情好客、软而硬的性格等深深地影响着“我”。母亲对“我”进行的这种“教育”不是表面的说教，而是内在的影响，甚至说是心灵深处的感化，正如作者文末写道：“生命是母亲给的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯是母亲传给我的。”因此，从这个意义上说，母亲是一个人的第一任老师。（出示幻灯片的归纳）母亲对“我”的影响１勤劳诚实习惯保存做事认真２热情好客好客３乐于助人把吃亏看作当然生命的教育４善良坚强（软而硬的性格）传给了我、像母亲５对儿女感情学会感恩内敛深厚六、合作探究：找一些你认为写得感人的语句加以品味，说说它感人的理由。（描写：就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。细节描写：是揭示人物性格特征的一个重要手段，它是对人物某些细微的装饰、表情、动作、语言和细微的事物等进行刻画描绘。通常包括人物的言谈举止细节、生活场景细节、自然景物细节。它能准确、真切地反映生活和表现人物性格。）例如：（先找出，后分析，再朗读）①“当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。”（儿子能自立了，儿子有点出息了，母亲当然高兴，但意味着从此与儿子不能常见面了，所以母亲与我都一夜不曾合眼。当儿子说出你可以歇一歇了时，母亲的回答只有一串串的眼泪，这一细节包含了复杂的情感内容：既有对儿子的懂得孝敬自己的宽慰，也有对已经长大成人的儿子的疼爱，还有对辛酸过去的回味，还有对自己终日操劳有了回报的高兴。）②“当花轿来到我们的破门外的时候母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。”（女儿出嫁，又一个女儿离开了自己的身边。做母亲的从内心深处来说有千万个不情愿，所以“手就和冰一样的凉，脸上没有血色”，但母亲又是坚强的，她不能因为自己而耽误了女儿的幸福，所以“挣扎着”“咬着嘴唇”“手扶着门框”，忍受着巨大的痛苦，送女儿出嫁。）③“4 在她七十大寿的那一天。我还远在异域。那天，据姐姐们后来告诉我，老太太只喝了两口酒，很早的便睡下。她很想念她的幼子，而不便说出来。”（一个老人，在自己的生日时不是考虑自己，而是挂念着远方的儿子，一个细节“只喝了两口酒，很早的便睡下。”便淋漓尽致地表达了一个母亲因思念儿子食而无味的情态。但她并不张扬，而是把这种感情埋在心底，可见，她对儿女的感情是内敛而又深厚的。）小结：这些句子之所以写得感人，是因为它们准确、真切地反映生活，尤其是注重以细节描写来表现人物性格。它告诉我们，好作文是需要抒写出真情实感的，惟有这样才能打动读者！从上述的描写中，我们看到了一位平凡而伟大的母亲对儿女们的深情。那么，作为儿子的老舍，又是如何表露自己对母亲的感情的呢？这种感情是怎样的？在文中找出一些相关句子加以体会。①对母亲说：“以后，你可以歇一歇了”（报恩）；②请假回家看母亲、没能陪母亲过除夕（关心、难过）；③我廿三岁，母亲要我结婚，我不要；廿七岁，我上了英国——前途选择没顺从（愧疚）；④不敢马上拆信，怕怕怕（担心）；⑤算计好母亲的生日寄信（思念）；⑥母亲去世（心痛）⑦但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。（感激）七、总结：出示“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”（出自《韩诗外传》卷九，原文是“夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”以上的叹息是皋鱼在父母死后有感而发的。皋鱼周游列国去寻师访友，故此很少留在家里侍奉父母。岂料父母相继去世，皋鱼惊觉从此不能再尽孝道，深悔父母在世时未能好好侍床，现在已追悔莫及了！皋鱼以“树欲静而风不止”，来比喻他痛失双亲的无奈。树大不喜随风摆动太多，否则便枝歪叶落；无奈劲风始终不肯停息，而树木便不断被吹得摇头摆脑。风不止，是树的无奈；而亲不在则是孝子的无奈！因为这缘故，后人便以“风树之悲”来借喻丧亲之痛。释义：树想静静地呆一会，可是风却让他不停地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已等不及便过世了。）同学们，让我们好好珍惜母亲，感激母亲，善待母亲。因为，无论世事如何，她永远是属于你的唯一的母亲！千万不要等到失去了才知道珍贵！下面我们来欣赏阎维文的歌曲《母亲》，再次感受母爱的无私和伟大。八、知识迁移：口述母爱，表达感激：在理解的课文和听了如此感人的歌曲之后，我想我们应该热情澎湃，想要抒发我们对自己母亲的深情了吧。好。下面请大家想一想以下两个问题：1、你记得你母亲的生日吗?母亲记得你的生日吗?2、如果要你为母亲做一件事,你最想做的是什么?请二三位同学发言。九、布置作业：回忆你的母亲留给你印象中最感人的一件事或一个细节，把你最想对母亲说的话写出来，表达你对母亲的感情。（三百字左右）教学反思4