苏教版科学六下《消失了的恐龙》教学设计

科学：《消失了的恐龙》教学设计　　高雪平教学目标：１、简单了解一些恐龙的知识。２、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。３、能根据不同恐龙制品的形态，找出与它们相对应的化石模型。４、知道恐龙化石在科学研究中具有重要价值，愿意了解与恐龙有关的各种问题。教学重难点分析：重点：知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据。能根据不同恐龙制品的形态，找出与它们相对应的化石模型。难点：指导学生收集恐龙的相关资料，愿意了解与恐龙有关的各种问题。教学过程：一、激趣导入：１、出示有关恐龙的视频，让学生观看。２、提问学生视频中出现的是什么动物？进而引入课题《消失了的恐龙》。二、自主探究：（一）、了解恐龙的相关知识。１、刚才影片中的恐龙你认识哪一种？在小组里相互介绍。２、出示各种恐龙图片，让学生更多地认识恐龙。 ３、恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和影片是根据什么复制出来的？４、学生进行交流。５、小结：恐龙已经灭绝了，人们对恐龙的认识和模拟都来源于对化石的研究。（二）、了解恐龙化石的发现和作用。１、让学生知道什么是化石。２、出示恐龙化石的资料和图片，让学生有比较感性的认识。３、科学家是怎样发现化石并把它还原成恐龙骨架的？观看课文插图进行了解。４、如果你是一个考古学家，你发现了一个恐龙头骨化石，你能从中获得哪些信息？ａ．出示头骨化石图片。ｂ．小组交流。ｃ．小组汇报交流结果。（三）、为不同形状的恐龙寻找相应的化石模型。１、出示各种恐龙图片和化石图片。２、学生观察不同种类的恐龙在形态上的特征。３、学生进行交流汇报。三、拓展延伸：１、通过本节课的学习，学生心中最大的疑惑是什么？２、出示资料，激发学生探究科学奥秘的兴趣。