2019-2020年六年级科学下册生物的遗传现象教案4苏教版教学目标探究过程和方法:•能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点;•能对自己与家人的外型特征进行比较,并作合理解释;•能对动物的遗传现象做出合理的推测;•会查阅和收集有关植物的遗传资料知识与技能: •知道人的很多特征是可以遗传的,如头发、双眼皮、肤色等; •知道动植物的很多特征也是可以遗传的; •了解遗传也是生命的基本特征。情感态度: •体会到合作与交流的重要价值; •感受遗传的神奇和美妙教学重难点重点:什么是遗传现象难点:能对动物的遗传现象做出合理的推测课时安排 一课时教学准备老师准备:多位学生的全家福照片做成多媒体课件,动植物图片,查找有关遗传的谚语学生准备:带父母的照片教学过程教学安排教学效果一、导入1.以前我们已经学过克隆技术,克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习生物的遗传现象。(板书课题)2.我们先来看看书上P42,大家帮这三位同学找找他们的父母是谁3.学生讨论后回答4.为什么他们是他的父母呢?你从哪知道的?(让学生找找这几位父母与孩子的相似特征)二、学习新课1.
人类的遗传现象(1)刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征,这种现象科学上称为“遗传”。(2)你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸?(3)我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福,我们就来找找他们的父母。(4)不少同学也带来了父母的照片,那小组间混合一下,看能不能为同学找到他的家人2.动物间的遗传现象(1)观察P43图片,说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征(2)小组讨论回答3.植物间的遗传现象(1)观察P44图片,说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征(2)小组讨论回答4.总结不仅人类每代间有遗传现象,动植物也存在同样的遗传现象你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗?例如:“种瓜得瓜,种豆得豆”三、遗传现象的推测1.观察图片中每只小猫的颜色和花纹,推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的?2.小组讨论后汇报四、拓展作业(1) 今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征,除了外形特征可以被遗传外,还有哪些可以被遗传?回家问问父母,了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗? 板书设计生物的遗传现象 肤色、眼睛、脸形、 遗传:亲代与子代之间或多或少的花纹、手指形状 在相似的特征鼻子、嘴形…… 附送:2019-2020年六年级科学下册生物的遗传现象教案5苏教版一、教学目标:1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。2.能对家人和自己的外形特征进行比较,并作出合理解释。3.能对动物的遗传现象作出合理的推测。会收集有关植物的遗传资料。4.知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。
5.体会合作与交流的重要价值,感受遗传的神奇与奇妙。二、教学重点、难点1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。2.知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。三、教学准备:图片、照片。四、教学过程:1.导入提问导入×××你长得像谁?你呢?这是什么原因造成的呢?遗传是生命的最基本的特征之一,今天我们就来探究生物的遗传现象。2.观察并比较图片中三个孩子与父母的相似点。出示图片学生观察,让学生们通过仔细观察找出各他们自的父母。你怎么找出的,依据是什么?升学仔细观察他们相象的地方并交流。开始找同学家人的活动。通过把同学的照片与其家人的照片与其家人的照片进行比较,找出身体特征的相似处。揭示:子女和父母之间或多或少地保留着一些相似的特征,这种现象称为“遗传”。3.观察植物动物、植物的照片,找出生物体亲代和后代的相似特征。学生观察图片或交流的资料,从而探究动物植物的遗传特征。小结遗传先行是生物体共有的特征。4.交流有关遗传的谚语和俗语。学生交流收集的遗传的谚语和俗语,加深学生对遗传现象的认识。5.依据遗传规律推测小猫爸爸的样子。学生推测并说明理由。6.巩固
今天我们学习内容是,遗传是生命体的特征之一,是生物界的普遍现象。一个物体的个体产生同一物种的后代,每一物种的个体都继承上代的各种基本特征。
小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页