六年级下册科学教案-2.1生物的遗传现象∣苏教版

主备人授课人课题我在成长课型新授课教学时间2018.03授课班级六年级课时安排1课时知识与技能1.知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；2.知道动植物的很多特征也是可以遗传的；3.了解遗传也是生命的基本特征。[来源学*科*网Z*X*X*K]教学目标过程与方法1.能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合释；2.根据本节课对遗传现象的探究过程掌握查阅和搜集有关资料的方法；情感领域1.体会到合作与交流的重要价值；2.感受遗传的神奇和美妙教学重点重点：知道什么是遗传现象和难点难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测教学方法[来任务驱动法：通过提出问题，让同学们讨论交流，了解什么是遗传现象源:Z+xx+k.Com]合作探究法：通过让学生小组合作1、提出问题，吸引注意力2.讲解3.布置任务，小组讨论4、课堂小结5.教学策略课后作业教学准备1、教师准备：讲授本节内容所使用的课件2、学生准备：提前预习课本3、教学环境：教室教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图和时间 吸引学生的注意力，为新课本课的学习奠定基础1.展示几张父母照片，然后展示出他们孩子的照片，请同学们帮这三自主思考位同学找出他们的父母导入2.为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征）那这种现象呢就叫做遗传现象。认真听讲遗传现象是指经由基因的传递，使后代获得亲代的特征、性状的一种现象讲解教学[来源:Z.Com]过程合作小组讨论交流：1、观察P43图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征积极参与培养学生探究2、观察P44图片，说说这些动物家庭小组讨论合作交流的能力的成员间有哪些相似的特征不仅人类每代间有遗传现象，动植课堂物也存在同样的遗传现象。[来源:Z.Com]小结我们生活中经常会说一些和遗传认真听讲进行对知识的梳理，使有关的谚语：种瓜得瓜，种豆得豆记笔记得学生对本节课的学虎父无犬子习内容有一个清晰的认识。整理还有哪些能说明遗传现象的布置谚语作业板书生物的遗传现象设计 教学在教学过程中，时刻注意学生的学习主体地位。反思知识巩固要在讲授后即时进行。