我欲仁，斯仁至矣

季氏将伐颛臾《论语》 课前批注基础知识1、容易读错的字音2、文言知识A、词类活用现象B、一字多义（过、相、疾）C、特殊句式 冉（rǎn）有　　颛臾（zhuānyú）社稷（jì）　　彼相(xiàng)虎兕（sì）柙（xiá）椟（dú）相(xiàng)夫子萧墙（xiāo） A、词类活用现象故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。B、特殊句式①无乃尔是过与②是社稷之臣也，③何以伐为？④虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 B一字多义过是谁之过与《季氏将伐颛臾》无乃尔是过与《季氏将伐颛臾》且尔言过矣《季氏将伐颛臾》相则将焉用彼相矣相夫子疾君子疾夫舍曰欲之而必为之辞声非加疾也 批注文意，探究文本1、孔子在“季氏将伐颛臾”这件事立场是鲜明的，从文中的哪些话可以看出？“求！无乃尔是过与？且尔言过矣是谁之过与求，君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 孔子生气动怒的原因是什么？A、孔子对季氏讨伐颛臾感到愤怒：夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐为？”B、孔子对冉有、季路的“在其位，不谋其政”很愤怒”。C、孔子对冉有、季路的两面派行为很愤怒：君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 【补充资料】孔子一生周游列国推行仁政，但各国诸侯很少采纳他的主张，他从事教育，试图让他的学生继续推行他的政治主张，而今天冉有等人恰恰违背了他的主张，“今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而某动干戈于邦内。”D、孔子治国的理念是‘治国以礼、为政以德’，孔子对当时‘礼崩乐坏’的局面怒不可遏。 孔子的批评虽然严厉，但依然秉承了他一贯的循循善诱的原则，让学生心服口服，领悟孔子高妙的论述艺术，他运用了哪些说理方法？请举例分析。A、孔子的说理层层推进，步步紧逼。如孔子从三个方面分析了攻打颛臾是错误的颛臾，昔者先王以为东蒙主（不可伐）且在邦域之中（不必伐）是社稷之臣（不当伐） C、引用名言。周任有言……指出冉有、子路的不尽责。D、反问何以伐为？则将焉用彼相矣？是谁之过与？”B、比喻论证①“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣”②“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与”批评两人没有尽到责任。