苏教版科学四下《关节》教案设计
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苏教版科学四下《关节》教案设计

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时间:2022-04-19

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资料简介
(苏教版)四年级科学下册教案第一单元骨骼与肌肉2.关节一、教学目标(一)过程和方法:1.能够通过活动身体找出关节的位置;2.能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;(二)科学知识:1.知道人体上一些关节的位置;2.了解关节的多种活动方式;3.知道可以用模型来表示关节。(三)情感、态度与价值观:1.由借助物体研究现象的意识;2.愿意将各种关节活动进行比较;3.愿意用建议模型来反映事物。教学过程教学过程效果及分析一、导入新课1.谁来说说看骨骼有什么样的作用?2.骨骼在身体中起到了支撑、保护运动的作用。但仅仅有骨骼就可以产生运动吗?3.如果我们全身的骨骼都是固定不动的,我们还能活动自如吗?二、进入新课1.关节的作用(1)我们来做个游戏,先请同学用笔在书上写上一个你认为最漂亮的字,然后,我们在用胶带和一支铅笔像书上的图一样把我们的手指束缚住。再请你写一个和刚才一样的字。解开束缚再试试看。(2)你的感觉怎样?(3)这能说明什么呢?(4)运动仅仅依靠骨骼是不够的,还需要有能让我们的骨骼自由灵活活动起来的装置,这就是关节。(板书:关节) (5)请同学活动自己的身体,把你认为是关节的在书上的图中标示出来。(6)学生汇报找到了哪些较大的关节。(7)教师做补充介绍。(8)你知道关节除了帮助我们活动以外,还有什么作用么?(9)跟着老师一起来做这样一个动作。(书最后的试验)(10)你有什么不同的感觉?(11)说明了什么?2.关节的种类(1)关节帮助我们运动并且可以减轻运动时对身体的震动。你在活动身体时,每种关节的活动范围一样么?(2)再来活动一下自己的身体,你能找到几种不同的关节活动方式。(3)学生汇报自己的发现结果。(4)教师带领学生一起感受4种不同的关节活动。并让学生理解识记4种活动方式。三、巩固1.游戏:带至室外,每组选一个同学(时间、条件允许的话,可以每人都试试)用体操棒和绳子束缚住一条腿(也可以两条),走一段距离,比比看谁快。四、作业1.研究脊椎是不是关节。板书设计:教学反思:

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