2019最新苏教版科学三下《我们周围的土壤》表格式教案(二)

2019最新苏教版科学三下《我们周围的土壤》表格式教案(2)过程方法教学科学知识目标情感态度价值观教学重点教学难点教具准备教我们周围的土壤1、能够亲自采集土样,并观察土壤；2、能选择自己擅长的方式来研究土壤。1、意识到自己感官的作用,会观察、描述、记录；2、知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；3、了解土壤与生命有密切的关系。1、具有关心家乡土壤的意识；2、愿意交流自己的观察结果,分享合作探究的快乐。知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；了解土壤与生命有密切的关系。意识到自己感官的作用,会观察、描述、记录；愿意交流自己的观察结果,分享合作探究的快乐。铲子、木棍、放大镜、盛土容器、记录纸等。1课时教师活动学生活动设计意图1/5 学一、导入过1．谈话：今天,老师程要带你们去挖土。你们知道,在我们周围哪里有土壤吗？2．谈话：关于土壤,你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？3．老师根据现有条件,引导学生确定本课的研究内容。（要到室外取土观察）4．讨论：我们出去的目的是什么,有哪些安全注意事项？5．按小组分发工具。学生根据自己平时考察学生平对周围环境的观察了解时对校园等周围说一说校园里哪里有土环境的留心程壤。度,对土壤的注学生谈谈自己对土意和了解程度,壤的了解并提出自己感培养热爱校园的兴趣的问题。情感。学生思考,在老师的让学生初步引导下明确本节课重点学习根据自己的要研究什么。问题确定研究方学生发表自己的看向及研究方法和法,自己制定室外活动的注意事项。规矩。教师活动学生活动设计意图2/5 二、实地考察土壤并采集土壤样品1．根据实际情况分学生挖开土层,小组活动。观察在土层下看到了什么,并记录。2．指导小组交流描小组交流描述自述自己看到的土壤里的己看到了什么。畅所情况。欲言,大胆表达。注意：这时候学生往往会有一闪而过的许多念头,学生会不由自主地说出来,这些思维的火花就说明学生进行了思教考,他们你一言我一语往学往就会有许多新鲜的发过现,要注意让学生把自己学生注意在尽可能不惊动“居民”的的想法与小组里的同学程交流。情况下观察。3．指导注意观察土壤中“居民”的生活,它们都在干什么？4．在观察的基础上学生提出自己的问题。学生活动：三、感性认识,提出（1）取一些采设想,深入研究回的土样放在纸上。1．回忆以往认识事（2）观察土物的方法：用眼看、用样、用放大镜看、在鼻子闻、用手摸、捻、手指间摩3/5握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结 实地观察和记录是训练。给学生说出自己思维火花的机会,就是在承认学生的思考成果,鼓励他们积极的学习态度。这是对土壤与生命的关系的考察研究,给学生初步渗透生物界与非生物界和谐统一的思想。对事物的观察中方法的指导和训练。 教师活动学生活动设计意图灵活地运用这种方法。擦干燥的土样、闻土2．教师给学生提供样。讨论土样的成分放大镜等工具和充足的并作简单的分类,可时间进行观察,说一说自从以下几方面讨论：己的发现和感受。外观：土样里的物质看上去像什么？颜色：土样里有哪些颜色？教闻：土样里各种学物质的气味。过看：土样里都有哪些物质？看看垫在程下面的报纸有怎样的变化。3．组织学生讨论观（3）完成活动察到的结果。记录。（科学教材第四、小结下课。62页）各组推荐一名同学汇报本组的发现和疑问4/5 我们周围的土壤1、关于土壤,你知道些什么？板2、还有什么感兴趣的问题？书3、有哪些适合研究的问题？设4、观察研究土壤的方法有哪些？（用眼看、计用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏）教学反思5/5