苏教版小学三年级上册科学《尽可能多地提出问题》导学案教学案

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学三年级上册科学《尽可能多地提出问题》导学案教学案　　苏教版小学三年级上册科学《尽可能多地提出问题》导学案教学案　　第五单元提出问题　　课题五.1尽可能多地提出问题课型课时时间　　学习目标1、了解和掌握提出问题的方法。指导学生从爱提问到会提问。　　2、指导学生在仔细观察周围事物时爱提问。能对一些流行的说法、观点大胆质疑。　　能在动手学习过程中发现问题，积极探究，交流讨论。　　3、想知道，爱提问。对流行的一些说法、观点不盲目相信，能合理怀疑。感受并体验到科学并不神秘，科学就在身边。　　重点难点1、了解和掌握提出问题的方法。指导学生从爱提问到会提问。　　2、指导学生在仔细观察周围事物时爱提问。能对一些流行的说法、观点大胆质疑。能在动手学习过程中发现问题，积极探究，交流讨论。　　学法指导　　课前准备狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下1、教师准备法布尔的图片，读物《昆虫记》；厨房图片，校园一角图片，伽利略和比萨斜塔图片　　2、同学们回家观察厨房，试着提些问题；选择校园熟悉的地方，仔细观察，记下想提的问题。　　学习过程二次备课　　一、谈话导入：　　同学们，通过近一个学期的学习，我们认识了自然界中许多有生命的物体，并深入研究了水和构成我们的生活物质的材料，大家一定积累了许多的问题。这个单元我们就来总结一下大家的问题。本单元我们要学习的是《提出问题》，今天我们首先来看怎样尽可能多地提出问题（板书课题）　　二、新授：懂得怎样尽可能多的提出问题　　（一）在仔细观察周围事物时提出问题。　　1、介绍科学家是怎样提出问题的。出示法布尔的图片以课文中介绍的法布尔的事迹为例，指出可以像法布尔那样在仔细观察中提出问题。介绍读物《昆虫记》。　　2、出示校园一角图片，讨论我们在观察校园里的生物时，大家有没有发现什么问题呀？　　（交流：如蚯蚓喜欢黑暗潮湿的地方吗？栽在密封罐里的小草靠什么存活下来？）　　3、出示厨房图片，引导学生回忆，观察厨房后可以提出哪些问题。　　（如：锅盖上的水滴是怎样形成的？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　为什么用布包着锅的把柄就不烫手了？　　洗碗盆放水时，水为什么会形成旋涡？）　　（二）对一些流行的说法提出怀疑。　　1、教师讲解《两个铁球同时落地》的故事。　　学生讨论：你对哪些结论产生过怀疑？　　2、你对哪些流行的说法有怀疑？　　例如：金鱼喂太多会胀死因为它不知道自己是饥是饱。　　“冬虫夏草”就是冬天变成虫子，夏天又变成草的一种药材。　　指导讨论，你还有哪些疑问？　　（三）在科学小制作的过程中，也能提出问题。　　活动：请大家来作折飞机的游戏。折好飞机后飞一飞，看看你们能提出什么问题？　　例如：什么样的纸飞机会拐弯？　　什么样的纸飞机飞得远？　　什么样的纸飞机在空中停留时间长？　　l动动手，把你提出的问题记下来，和同学们交流。　　三、小结　　如何理解大科学家爱因斯坦的这句话：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。　　当堂检测　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教