六年级上册科学课件：3.1 电和磁｜教科版 (共20张PPT) (1)

电和磁 在一百多年前（1820年4月）的一天，丹麦科学家奥斯特在上课时，无意中让通电的导线靠近指南针，他突然发现…… 当时奥斯特连接了这样一个简单的电路,通电使灯泡发光。 电路连接好了以后，将指南针放置在其中一根导线的下面。 1.指南针水平摆放在桌子上，等小磁针静止不动。2.将连接好的一根导线拉直靠在指南针上方，让导线与磁针方向一致！3.一个同学控制开关，让灯泡一会亮，一会不亮。其他同学同时观察指南针有无偏转，反复几次并完成记录单。指南针的变化【温馨提示1】小组分工合作:实验员、观察员、材料员、记录员 电路连接好了以后，将指南针放置在其中一根导线的下面。在开关闭合和断开的一瞬间，观察指南针有什么变化！通电导线使指南针发生了偏转 当年奥斯特也碰到这样的问题，有什么办法使实验效果更明显呢？ 在电路中，不通过任何用电器，直接将电源的正负极相连接。注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会造成电线和电器起火、烧毁！正常电路短路电路短路： 1、把灯泡拿下，将导线直接连在电池上。2、放好小磁针，拉直导线放在上面，做好一切准备。3、实验员：负责开关，观察到接通电流后小磁针的变化了马上断开电源，做到一触即放（2秒）。4、认真观察实验瞬间的实验现象，再重复做一次。指南针的变化【温馨提示2】注意：用短路做实验时，一定要先打开开关，等其他准备工作都好了再通电。 我们的发现：短路电路偏转角度大电流增大，指南针的偏转角度增大。 奥斯特的疑问：为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢？ 磁铁（有磁性）铁（能干扰磁性）小磁针（有磁性）→→发生偏转发生偏转→小磁针（有磁性）→通电导线（产生磁性？） 经过大量的实验研究，到1820年7月21日，终于确定并公布了科学史上的这个重大发现：电流可以产生磁性！就是这个发现，为人类大规模开发和利用电能打开了大门。奥斯特 思考：既然短路可以使实验现象更加明显，有没有别的更有效的办法呢？如果把一根导线换成一个线圈，通电后是不是现象更明显呢？做一个线圈，用导线在手指上绕5圈左右，固定线圈和引出的线 必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。把线圈靠近指南针小磁针。先放好，再通电，看清现象后应马上断开。思考：线圈怎么放使偏转角度最大?（平放？竖放？前后左右？）小组实验，完成记录单通电线圈和指南针【温馨提示3】 我们的发现：使用通电线圈，指南针偏转角度更大。线圈竖放在指南针上方或，或者把线圈竖着套住指南针，指南针的偏转角度最大。 小结：本节课，我们共做了三个电生磁的实验。小灯泡电路产生磁短路电路产生磁绕线圈电路产生磁电流可以产生磁性。增大电流、增加线圈数可以增加磁力。 拓展延伸：电池用完后我们一般认为它里面没有电了，是不是一点电都没有了呢？你有办法进行检测吗？电流检测器 课外作业：整理科学记录本。阅读：《能量》单元的资料库——《电和磁见面了》，进一步了解奥斯特的故事。 同学们，科学就在我们的身边,只要你勤观察多思考，你也会有新发现哦！温馨提示：请各组材料员整理好实验器材。