六年级上册科学教案-2.3 拱形的力量｜教科版

小学六年级科学上册《拱形的力量》教学设计　 　教材分析：《拱形的力量》是义务教育小学科学教科版六年级上册“形状与结构”单元的第三课。本单元是从不同形状结构的物体和它能承受力大小的视角引导学生探究常见的形状和结构。前两课主要探究条形材料的抗弯曲能力与形状的关系(学生已经知道改变纸的宽度、厚度或者改变纸的形状都可以改变纸的抗弯曲能力)。本课选取生活中常见的拱形结构希望学生在实践探究中不断发现问题，找到拱形能承受较大压力的原因并提出增强拱形承重能力的方法。　　　　教学目标：　　1、拱形能把受到的压力向下和向外传递，所以能承受更大的压力。 　　2、根据观察到的现象以及对得到数据的梳理，推想拱形承重时的受力特点。　　3、引导学生关注拱形结构在生活中的应用；体会科学与技术的紧密联系，体验创造拱桥的快乐。　　教学重（难）点：拱形承重的受力分析。　　教学准备：课件、平板纸、做拱形的纸、垫片、搭瓜皮拱的瓜皮。教学过程：　　一、激趣导入，揭示课题1、播放视频，质疑，鸡蛋为什么不易碎？2、揭示课题，你想知道什么？二、猜测，作出假设。　出示：平桥和拱桥。猜一猜，平桥和拱桥谁的承受力更大？三、探究活动 （一）比较平桥和拱桥　1、对比放一个垫圈。2、对比放两个垫圈。思考：同样放在中间，同用的力为什么会出现不同的现象？3教师演示实验。拱桥能承受多大的压力。（二）、拱形承受更大的压力1、小组合作：挑战任务——使我们的拱形承受更大的压力温馨提示：1、先设计好方案再动手操作，设计一个做一个;2、注意：别在形变过程中加垫圈；3、在考虑让拱形承受更大压力的同时考虑材料的合理使用。自读活动要求；小组活动；拱形的力量试验报告单我们的方案（请用图表示）能承受的垫圈数两边拉住拱足的螺帽数一︵ 二︵三︵四︵五︵我发现：我们组承受垫圈最多的方案是（），这个方案能承受（）个垫圈，两边拉住拱足的螺帽数各（）个。交流汇报，分享成果。四、验证结论大屏出示赵州桥1、思考：赵州桥为什么这样坚固？2、指名交流。3、试着解释这种现象。（书32页概念）　　五、板书设计