2019最新教科版科学六上《拱形的力量》教学设计

2019最新教科版科学六上《拱形的力量》教学设计“121”学案设计六年级（科学）第（11）册第（2）单元单元名称形状与结构课时安排共（8）课时第（3）课时课题名称拱形的力量教学目标科学概念：拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力。过程与方法：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。情感、态度、价值观：认识到边实验边思考,对不断深入研究的重要性。教学重难根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况点教学流程具体操作方法建议与修改一、根据观察到的拱形产生的形变来创境自学引思入情推想它受力的状况让学生看一些拱桥10分钟的图片。问为什么桥要做成拱形,特别引入是在古代,材料还不是很多,强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？二、拱形承受压测1、实验：做一个纸拱,试试它能互动交流深思激情试。承受压力吗？20分钟2、学生分组进行实验3、要求：测试纸拱能承受多大压1/2 力。观察纸拱随着压力的增强,形状有什么变化。4、分组表述自己的实验结果。三、让拱形承受更大的压力。提出问题让学生自主解决：1、怎样使纸拱能承受更大的压力。2、提示：根据拱形受压变形的现象,寻找克服变形的方法。3、学生组实验：要求学生做好工,并注意哪些量是要求不变的。三、长寿的石通过资料让学生感受我国历史上拓展测评融思表情拱桥丰富多彩和发达的造桥工艺。10分钟教学反思2/2