《蚯蚓的选择》学生实验几点反思今天上课的课题是《蚯蚓的选择》，以引导学生设计对比性实验——蚯蚓喜欢怎么样的生活环境为主线，展开教学。蚯蚓是学生熟悉而又陌生的小动物，在课堂上通过观察蚯蚓的选择而得出结论，很符合学生爱玩的特性，所以这堂课，学生的激情还是非常高的。 然而，在实验中，还是出现了一些的意外。在很多同学很顺利的完成了实验，得出“蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境”的结论时，还是有个别同学得出了相反的结论：蚯蚓爬向了干燥（光亮）的一边，或者有个别蚯蚓根本没有选择，照样呆在盒子的中间。 我的第一个措施，先找那些“蚯蚓没做选择”的实验小组，了解是什么情况。要求出现这种情况的实验小组，重新检查自己的蚯蚓，是一条一条的呆在中间呢？还是绕成一团的呆在中间。在学生认真观察了之后，反馈给我两种情况都有。那好，我让学生重新实验，要求学生将学生一条一条的夹到盒子的中间，不要直接让蚯蚓碰到两边的干、湿泥土。重新试验一次。有一组情况得到缓解，另外一组仍然是有那么两条蚯蚓没有动，呆在中间。这是什么原因呢？我又让学生仔细的检查这几条蚯蚓，突然有一个学生告诉我说，“它好像快死了，那是不是它爬不动了”。马上得到了旁边同学的赞同，我也立马送上我的鼓励。可能是实验之前，这两条蚯蚓，在被子里不断的越过杯壁（干燥），爬到桌子（干燥）上，以致我们做实验的时候，它们已经奄奄一息了，根本做不了选择了。我后来将这几条类似的蚯蚓，放在是泥土的表面，也都只是扭动个下身体，而不会往泥土内部怕，说明了刚才这位同学的推测完全是正确的。 第二措施。蚯蚓选择“光亮”的环境，这也很让我奇怪。我第一反应“是真的吗”？第二反应“你怎么做的”，给老师演示一次。我第三反应“很规范啊”。那是怎么回事呢？ 课后，我对这件事，还是很戒心。就一个人继续在实验室里观察。我先是按照对学生同样的要求，做了一次实验，没有出现什么意外，5条蚯蚓，连着三次实验，都是爬向了阴暗的地方。此时，我有点闷了，为什么呢？我把实验的盒子打开看看，一切都显得很正常啊。突然，脑子灵光一闪，既然是研究光的实验，难道跟光的照射角度有关。 第二次实验，我试着用改变光照角度的方法去做实验。用同样的材料，按同样的方法操作，唯一改变的就是光照的角度，分别以不同的角度（垂直和45度角），分三次实验。当我打开盒子的时候，这次有了不一样的发现了。发现确实有些蚯蚓爬到了光亮的这边，有一条甚至爬到了开口的这边上，一打开盒子，就出来了 不过，我已经不会被这个意外吃惊了，我已经有答案了，不知道同学们找到了自己的答案没有哦。老师将我自己的发现记录在这里：并不是蚯蚓的习性改了，也不是它错了，原来问题出在我们和这个盒子身上。当光角度有些偏照的时候，会在盒子的里面产生侧影（盒子旁边的影子），特别是45度照射的时候，盒子的侧影很长，当蚯蚓被放在盒子中间的时候，和可能就接触到侧影部分，于是蚯蚓很快就往侧影方向爬行，以致产生了，我们前面所描述的“蚯蚓选择光亮”的假象，其实质是爬到了“光亮”环境周围的侧影下。 同学们，还有其他的发现么？记得来老师的博客，和老师交流哦！ 附：
1.实验用的盒子（有更好的推荐的话，请直接告诉老师哦） 2.学生实验记录单（共发28份实验单，28小组参与实验，现在数据为统计数据）
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