《张中丞传》后叙教学目标:(一)知识与能力1、整理文中实词、虚词、古今义、难句翻译。2、认识文中叙议并重的特色3、概括三个人物的性格(二)过程与方法了解传记的文体特征,通过对文本的理解和分析一起探讨人物形象的性格特征,以及灵活多样的表现手法。(三)情感、态度、价值观把握张巡、许远、南霁云等忠义之士的性格特点,学习他们崇高的爱国精神,塑造高尚的人格。课时:3课时教学过程:一、题解及作者简介1)认识“传记”㈠传记的概念:“叙一人之始末者,为传之属”“叙一事之始末者,为记之属”记载人物经历的作品叫传记。㈡传记的基本特征:所记人物和事件应有历史的真实性。真实性是传记的生命。所记事件应相对完整,着意表现传主的个性特征。塑造人物形象时在保持真实性的前提下应有适当的艺术加工。㈢传记的分类:别传或他传:由别人写的。自传:由自己写的。合传:把几个人合在一起写的。2)序和后序“序”是文章体裁的一种,一般放在书前,变称作“叙”或“引”(说明著作写作出版的情况,和对作家作品的介绍评论)。“后序”一般放在书后,也叫“跋”或后记,除具备“序”的作用外,还可对著作进行补充,批语或反驳。本文是韩愈读了李翰《张巡传》后,感到有所不足,用来对张巡等人的事迹作补充,因此名“后叙”。3)作者简介韩愈,唐代文学家、思想家。字退之,河南河阳人。自谓郡望昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,后人尊称韩文公。韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者,为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文,提倡先秦、两汉的散文,文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。他的文章,说理透辟,气势充沛,结构严谨,语言精炼,对当时及后代的散文创作都有重大影响。有《昌黎先生文集》4)背景介绍(略)二、分析文本(一)借助注释,翻译第1段重点词:
1.以文章自名以,凭借、通过;自名,自负2.然尚恨有阙者:恨,遗憾;阙:通“缺”,缺少,不足重点句:以文章自名,为此传颇详密,然尚恨有阙者(落实重点词)问题设计:1、这一段的作用是什么?全文引子:借评论李翰传文,交代立传缘由。(二)借助注释,翻译第2段重点词:1.竟与巡俱守死竟,最终2.不能通知二父志,以为巡死而远就虏,疑畏死而辞服于贼。(通知:通晓;就虏:被俘。辞服:说了屈服的话。)3.远诚畏死:果真、真的。表示假设。4.而贼语(yù)以国亡主灭5.必以其言为信以,认为;为,是6.虽愚人亦能数日而知死处罢数,计算;处,时刻重点句:1、疑(之)畏死而辞服于贼(注意特殊句式)2、而贼语(yù)以国亡主灭(注意特殊句式)3、乌有城坏其徒俱死,独蒙愧耻求活,虽至愚者不忍为(落实重点词)问题设计:1、这段主要写谁?(许远)主要写了哪几件事?1)开门纳巡,授之柄而处其下。2)城陷而虏,与巡死先后。3)苦守尺寸之地,食其所爱之肉。4)贼语以国亡主灭(诱降)2、得出什么结论?“乌有城坏其徒俱死,独蒙愧耻求活,虽至愚者不忍为”,“而谓远之贤而为之邪”。借助课下注释及重点词解,翻译第3、4段(三)借助注释,翻译第3-4段重点词:1、其藏腑必有先受其病者藏同“脏”2、引绳而绝之引,拉;绝,断3、从而尤之尤,怪罪4、如巡、远之所成就成就,作动词5、宁能知人之卒不救卒,最终。6、弃城而逆遁逆,预先;遁,逃跑7、亦见其自比于逆乱比,并8、擅强兵坐而观者,相环也擅:拥有;环,连着重点句:1、如巡、远之所成就,如此卓卓,犹不得免,其他则又何说。(落实重点词及最后一句句式)2、亦见其自比于逆乱,设淫辞而助之攻也。(落实重点词)问题设计(第3、4段):1、此段为什么而辩论?
“分守”不是睢阳失陷的主因,也不是许远的过失。2、使用了哪些论证方法?a比喻论证1、人之将死……2、引绳而绝之……b正反对比论证弃城而图存者,不可一二数;擅强兵坐而观者,相环也。3、哪句话最能体现张、许二人的功劳?守一城捍天下;天下之不亡,其谁之功也!(四)借助注释,翻译第5段重点词:1、愈尝从事于汴、徐二府,屡道于两府间从事,唐时通称幕僚为从事,这里作动词,任职;道,经过,来往2、具食与乐(yuè),延霁云坐(具:备,办。延:邀请)3、其老人往往说巡、远时事:当时的事。4、云虽欲独食,义不忍义,名作状5、因拔所佩刀断一指:于是,就。6、皆感激为云泣下感激,古今义7、此矢所以志也(所以:用来……的。志:通“识”作标记)8、船上人犹指以相语相,偏指一方;语,告诉9、贼以刃胁降巡使动用法,使……投降问题设计:1、本段写谁的那几件事?体会作者选材的用心。南霁云1、乞救于贺兰,被强留。2、断指不食。3、射矢明志。4、笑而就义。选取最有代表性的事件表现人物性格特征:慷慨激昂、坚强无畏、视死如归2、写这个人物对全文有何作用?“借以烘托巡加倍义烈”(五)借助注释,翻译第6段重点词:1、嵩常在围中常通“尝”2、操纸笔立书立书,立即就写。3、巡因一见问姓名因,凭着问题设计:1、这一段文字写于蒿,看似闲笔,但对表现张巡的形象有很大的作用,你认为如何?而“尽卷不错一字”、“一见问姓名,其后无不识者”的描写则非常传神地刻划出了张巡博闻强记的一面。这些叙述的文字和议论部分相辅相成,既深化了议论,又弥补了人物塑造缺乏立体感的缺憾,可谓一举两得。三、人物性格张巡:忠心报国,从容镇定,视死如归,博闻强记。许远:宽厚谦和,为国让贤,以死报国。南霁云:深明大义,嫉恶如仇,忠贞刚烈。
四、归纳主旨本文通过驳斥诬蔑许远的错误论调,以及记述南霁云的事迹与补叙张巡,许远的其他轶事,赞美了安史之乱中抗击叛军的英雄,抒发了自己的崇敬之情,斥责了安史叛军以及畏敌怕死的将领和诬蔑英雄的小人,伸张了正义。五、叙议结合的写作特色全文前半部侧重议论,驳斥了污蔑许远的错误论调,并补叙和赞扬了张巡,许远守城捍卫天下的事迹。后半部分侧重叙事,着重记叙南霁云乞师于贺兰进明的英雄事迹。然后补叙张巡,许远的轶事。前后两部分相辅相成紧紧围绕赞美英雄,斥责小人的主题。六、细节描写对刻画人物的作用本文通过细节描写,将人物刻画得个个生动传神。如写南霁云拨刀断指,抽矢射塔的细节,淋漓尽致地刻画出人物的刚烈与嫉恶如仇的个性。写张巡几乎全用细节,如读书尽卷不错一字,于嵩取架上书问巡,巡应对无错以及操笔立书,未尝起单等细节,极其生动地刻画了张巡们博文强记与文思敏捷的性格特征。七、人物之间的相互映衬和衬托文中,张、许、南三个正面人物,相互映衬,各显个性,许远官职本在张巡之上,因巡贤能,授权于巡,自然其下,并最后一起守城而死。这里既突出了许远的谦和让贤,又映衬出张巡的杰出才能,睢阳城陷落后,敌人劝降南霁云。张巡呼曰:“南八,男儿死耳,不可为不义屈!”云笑曰:“将欲以有为也;公有言,云敢不死!”这里一呼一答,既写出了张巡的大义凛然,视死如归,又写出南霁云想保存实力,何机复仇的心理。而且从他的答语中,可见张巡在部下眼中的崇高威望,两个相互映衬,更见英雄气概。文中南霁云乞师于贺兰进明一段,是以反面人物贺兰进明的卑鄙无耻,衬托南霁云的忠肝义胆和刚烈性格,刻画人物极其传神。归纳文中“之”“因”的意义和用法。八、拓展运用结合文章,从感情与思想上理解韩愈,并写一篇不少于800字的练笔。一、解词题1.观者见其然、从而尤之。2.远虽材若不及巡者。3.将其创残饿赢之余……4.以巡,初尝得临涣县尉。5.士卒仅万人6.颜色不乱7.必以其言为信8.弃城而逆遁9.其讲之精也。
10.巡因一见问姓名。11、以此诟远。12.然尚恨有阙者。13.授之柄而处其下。14.具食与乐,延霁云坐15.不能通知二父志。二.人之将死,其脏腑必有先受其病者。 2.人相食且尽。虽愚人亦能数日而知死处矣。 3.当是时,弃城而图存者不可一二数;擅强兵坐而观者,相环也。 4、守一城,捍天下,以千百就尽之卒.战百万日滋之师。三、阅读题1、本文的最大特色是()A)着重补叙。B)着重刻画人物。C)叙事与议论并重。D)分叙主要人物事迹。2.《张中丞传后叙》歌颂的三个主要正要人物是()A.张巡,张籍,雷万春B.李翰,张巡,许远C.张巡,许远,南霁云D.许远,雷万春,南霁云3、在《张中丞传后叙》中,当南霁云抽刀断指时,\'一座大惊,皆感激为云泣下。\'对刻画南霁云的形象来说,这种表现方法是()A.对比反衬B.心理刻画C.表情描写D.侧面烘托4、在《张中丞传后叙》“以千百就尽之卒,战百万日滋之师”的句子中运用的修辞手法和表现手法是()A、对偶和对比B、对偶和反衬C、排比和对比D、比喻和暗示5、《张中亟传后叙》中张巡、许远坚守的孤城是()。A.徐州B.泅州C.唯阳6、阅读韩愈《张中丞传后叙》中的一段文字,回答问题:南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡、远之声威、功绩出自上,不肯出师救。爱霁云之勇且壮,不听其语,强留之,具食与乐,延霁云坐。霁云慷慨语曰:“云来时,雎阳之人不食月余日矣。云虽欲独食,义不忍;虽食,且不下咽!”
因拔所配刀,断一指,血淋漓,以示贺兰。一座大惊,皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意,即驰去。将出城,抽矢射佛寺浮图,矢著其上砖半箭,曰:“吾归破贼,必灭贺兰,此矢所以志也。”(1)作者选用了哪些细节刻画南霁云的形象?(2)从这段文字看,南霁云的性格特点是什么?(3)本段中除了用人物语言、动作描写南霁云外,还用了什么手法来表现这个人物?答案:一、1.尤:责备2.若:似乎3创:伤.残:弱4以:因为5.仅:近6.颜色:神气、面容7.信:真8逆:预先9讲:考虑10.因:凭惜11垢:诽谤12.恨:遗憾13.柄:权柄14.延:请15.通知:理解二、1.人到即将死亡的时候.他的五脏六腑一定有一个地方先得病。2.人相互作为食物即将吃完.即使愚蠢的人也能计算日期而知道死的时间了。3.在这时放弃城池而求活命者。不能用一二来计算;拥有强大的军队而坐观成败的四周都是。4.他们坚守着一座城池.捍卫着整个天下.率领着干百名越战越少的士兵.抗击着日益增多的百万军队。三、1、C 2、C 3、D 4、A 5、C6、(1)两个细节:拔刀断指,射塔明志。(2)嫉恶如仇,忠贞刚烈。(3)一是对比反衬:用贺兰的卑劣行径反衬南霁云的凛然正气;二是侧面烘托:以“一座大惊”来烘托南霁云的壮烈举动。