2019-2020年四年级科学上册 云的观测教案 鄂教版
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2019-2020年四年级科学上册 云的观测教案 鄂教版

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时间:2022-04-14

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资料简介
2019-2020年四年级科学上册云的观测教案鄂教版一、教学目标:1.根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;根据云的高度和形状给云分类。2.在对云的研究中能保持浓厚的兴趣,在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。二、教学重难点:1.根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;根据云的高度和形状给云分类。2.根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。三、教学准备:分组材料:不同形状的云的图片,直径约30cm的圆片,白纸四、教学过程:(一)描述云出示“云”字。问:关于云,你能想到什么?用网状图记录学生想法。(二)探究内容:A.观察云1.问:在天气日历中,我们已经使用了晴天.多云.阴天等来描述和记录对云量的观察。那么,这些不同的天气状况是怎样来划分的呢?2.师介绍方法:出示圆片,把天空当成一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。3.室外观察,明确任务:(1)观察天空中的云量(2)云的高度和云的形状(3)在观察云的过程中,会产生哪些联想4.反馈B.对云进行分类1.分组活动:根据不同形状的云的照片,尝试给云进行分类2.生汇报3.阅读资料,了解科学家对云进行分类的方法4.再次观测,今天看到的云是哪种类型的云,并记录在天气日历中附送:2019-2020年四年级科学上册交通与生活1教案冀教版  教学目标:1.能发现生活中的交通问题,并通过调查,得出自己的结论;能用图表或文字把自己的调查结果表示出来;能用简练的语言描述海产品的旅行线路图;能举例说明交通运输不发达带来的问题。2.愿意与本组同学讨论,合作开展调查活动;愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流,并做进一步的改进。3.能举例说明交通运输的重要性;能描述海产品的运输过程。4.能举例说明交通运输与人类生活的密切关系;能在独立分析问题的基上,提出自己解决生活中交通问题的设想或方案,并能说出自己的理由。材料准备:学生使用的记录表、收集交通问题的有关资料。教学重点、难点:举例说明交通运输的重要性;能描述海产品的运输过程,说明交通运输与人类生活的密切关系。课时安排:用2课时,第一课时完成活动,第二课时完成活动2和拓展活动。教学过程:一、做个小调查活动目标:1.愿意与小组同学讨论,合作开展调查活动。2.能用两种图表将自己的调查结果表示出来。3.愿意把自己的调查结果向同学展示、交流。4.在调查和统计活动中始终保持着实事求是的态度。实施过程:1.在学生对交通工具和交通运输有一定感性认识的基础上,以学生最熟悉的、几乎天天会遇到的有关交通方式的问题进行小调查。调查任务让学生在课前完成,课上交流调查结果并统计,并在课上完成。2.要事先市场几个问题,并制成问题卡,发给各组同学,引导学生对调查结果进行小组讨论。采用每种交通方式与什么有关?用不同交通方式所用的时间有什么不同? 3.每一行分成一个小组,调查全班同学从家到学校的距离,事先参照教材上的调查项目设计好调查记录表。学生完成调查任务后,教师帮助学生将几个组的调查结果汇总起来。汇总时按学生上学采取的不同方式分项统计。4.在学生充分讨论的基础上,注意启发学生用图表的形式把自己的调查结果表示出来。学生可以选择表格的形式,也可用柱状图的方法表示。这时提示学生柱状图是一种很好的调查结果的记录方式,统计结果一目了然。并引导学生分析、理解教材中小卡通提供的柱状图表示的意思,鼓励学生参考教材中提供的图表,表示本组或全班的统计结果。可以用不同颜色的柱表示学生上学采取的交通方式,柱的高度表示采取这一方式的同学的数量。5.解读图表的能力训练既是科学课学习的重要内容,又是对学生科学素养培养的重要方面。它有利于帮助学生在生活、学习中了解更多的信息,理解信息的含义。同时,在实际生活中会遇到各种形式的图表。因此,鼓励、帮助学生熟悉、使用多种形式、形象生动的图表来表示统计结果。二、分析海产品的旅行线路图,说说交通运输的重要性。活动目标:1.能用简练的语言描述一种产品的运输过程。2.能举例说明由于交通运输不发达而带来的问题。3.能举例说明交通运输与人类生活的密切关系。实施过程:1.用20分钟的时间。这个活动需要学生看图分析、描述海产品的运输过程,从而进一步体会交通运输的重要性。采用分小组的形式进行。2.引导学生围绕教材中提出的问题开展讨论。海产品生产过程经过海运、陆运、空运及人工等运输方式,可能会用到轮船、汽车、飞机、摩托车等交通工具,可能会用到的打捞、保鲜、冷冻和包装等技术。这会给海产品的运输带来什么影响?3.在分析、描述海产品运输的过程时,要帮助学生了解产品的设计、生产、制造、加工、运输、销售等过程,引导学生关注在这些过程中用到的技术和设备、工具,鼓励学生将技术的发展与人们生活质量的提高紧密联系起来。4.教材上给学生提供了一个农民生产出来的苹果运不出去的例子,用来说明交通运输的重要性。这时就启发学生讨论:当地有哪些交通运输问题,让学生举出生活中与交通运输有关的实例,用当地的具体事例来说明交通运输的重要性。三、做个小主人活动目标:1.能本着主人翁的精神,分析生活中的交通问题,并提出解决问题的方案。2.愿意把自己提出的解决问题的方案提供给交通部门参考。 3.能将科学、技术、社会、环境紧密地联系在一起。实施过程:1.本活动是一个情景问题,教材中设计了两种问题情景,一种是城市交通堵塞汽车尾气污染严重的问题,另一种是农村特别是山区交通不便利的问题。让学生选择一个问题进行研究,并且提出解决问题的方案或建议。2.学生确定自己想研究的问题后,列出城市或农村某地区所面临的主要交通问题。3.在充分讨论的基础上,针对遇到的交通问题,提出自己小组解决问题的方案。教师鼓励学生充分发挥自己的创造力,同时考虑如何降低由于交通造成的环境污染问题。4.建议学生把自己小组的方案拿回家征求家长或邻居的意见,然后在班上进行分析讨论。最后,在充分修改的基础上,评选出本班的最佳方案,并在教师的帮助下,把它寄给交通管理部门参考。拓展知识城市交通是城市经济发展的命脉,也是城市人赖以生存的重要条件。在现代化社会中,随着城市规模不断扩大,人多车多、交通堵塞,逐渐成为城市发展中日益突出并亟待解决的问题。而立交桥、信号灯、高架桥、地铁,又构成了城市交通中一道道亮丽的风景线。在大城市之间,为了加强流速,方便联系,一般都建有高速公路。在高速公路上行驶的车辆,车速在80千米/小时~180千米/小时之间,因此对高速公路的路面要进行特殊的设计和施工。高速公路的路面很宽,全部采用立体交叉、两向分隔行驶。两向路面之间有分隔带。路两边设计有齐全的反光安全标志和地标线,以及指示方向和距离的路标。为了保障安全,还设有“电子监控中心”,通过电脑监测分析路面上的各种情况,以便快速解决问题。未来的交通运输是一种智能交通运输。所谓的智能交通指的是会像人一样自动思考、分析、处理和解决各类交通问题的交通管理体系。那时,汽车会安装上“车载电脑”。车载电脑会随时从一系列的地球定位卫星那里接收信息资料,随时处理、分析来自公路上的交通监测设备发出的各种信息。车载电脑会依据随时接收到的路况数据,自动选择行驶速度、行驶路线。在未来,不仅汽车要受卫星的指挥,所有的交通工具都需要从卫星上获得信息,真正的交通管理者 小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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